塑造勇氣
從塑造自信心逐漸
多激勵孩子在旁人發言
嚴新才：
家中來啦顧客，孩子一直躲在角落裏一言不發，給顧客問好也是畏畏縮縮。它是一種普遍存在。美國河郡學校社會心理學與教育專家教授卡蘿爾·亨青格的研究表明，與美國少年兒童對比，少年兒童產生社交媒體難題的佔比高出13.8%。
這與父母對孩子的高期待相關。高期待和標準化的規定，通常給孩子導致了極大的工作壓力，也非常容易使父母在應對孩子時造成消極情緒。卡姆拉斯強調，我國父母在易發火水平上應比美國父母高出26%，在嚴格水平上則要高出52.2%。父母的焦慮情緒、心浮氣躁等消極情緒，一樣會對孩子的心理狀態導致消沉的危害。
我這裏有一個最好是的方法，激勵孩子在一羣人眼前發言。先在親戚朋友中開展，隨後提升一些路人，直至所有 是路人截止。只需孩子敢張口，就需要激勵。孩子的取得成功，是激勵出去的。假如孩子害怕在成年人眼前發言，能夠先從小夥伴們逐漸。父母要有目的多邀約隔壁鄰居、親戚朋友的孩子來家中拜訪、玩樂。
自信心是擺脫膽怯的靈丹妙藥
康妮：
從我的育兒教育感受看，要塑造孩子的勇氣，還得從塑造孩子的信心逐漸，有句常言道：“淬鍊還得本身硬”。
孩子在兒童環節身體素質較弱，常常患亞急性扁桃體發炎，不但發燒，沒有食慾，還需要打點滴，因此一得病就休假不上幼稚園，由祖上回來照料。祖上們原本就寵溺孩子，孩子得病期內也是做到嬌慣的水平。在那樣的自然環境下發展，孩子當然就愈來愈畏首畏尾。
之後大家嘗試更改撫養方法，病了只需沒發高燒，就要孩子一切正常唸書，也有意塑造孩子的專長，使他參與兒童象棋培訓機構。孩子學習培訓象棋後，因爲象棋發展迅速，心情愉快多了，在數次參加比賽並不斷得獎後，他漸漸地越來越自信心了，辦事也膽大了。唸書後，孩子又因數學課、科學研究考試成績尤其優秀而深受教師的喜愛和學生們的敬仰，進而越來越更爲自信心了。
如今孩子已上高二，不僅讀書習慣好，日常生活自控能力也很強。平常寄宿，和老師、同學們交往十分和睦，乃至到異地院校參與比賽學習培訓也不用大家父母專車接送。原來膽怯軟弱的孩子現如今已發展爲自立自強、充斥着自信心的青春少年。
自信心是諸事取得成功的根基，父母一定要擅於捕獲孩子興趣愛好的閃光點，從孩子有興趣的事上塑造孩子的信心。
用科學研究的表述克服恐懼
眺爸：
這是我爲孩子寫的一篇日記。5月8日，天空起了暴雨，一時間銀蛇狂舞雷聲隆隆，嚇得眺眺撲到我懷中牢牢地地懷着我，口中還直喊：“阿眺擔心！”一個人擔心的情況下最必須 家人的寬慰，我牢牢地地摟着眺眺柔聲寬慰他：“眺眺不用擔心，父親在！”老媽媽也調侃地說：“天空娶新娘，放爆竹了！”
慢慢地，眺眺不會再那麼擔心了。爺倆抱坐着一起，我邊引導眺眺看窗外，邊用自身僅有的一點有關雷雨的專業知識向眺眺表述這一天氣現象：“眺眺，你看看雷電之後就需要打雷了。”幾回認證之後，眺眺覺得有點兒好玩兒了，我覺得乘熱打鐵清除他的恐懼心理，就提議道：“眺眺，我們去大門口看雷電怎麼樣？”“不必！”他果斷地拒絕了。我也不湊合，僅僅注重下暴風雨我們在屋子裏不用怕。
雷雨來的急，去得也快，眺眺迅速修復了往日的開朗。我很幸運，這一刻我恰好在眺眺身邊，提高真情的與此同時也給了眺眺非常大的撫慰。有一些書本上說：人對未來的不明會造成擔心與害怕的覺得，假如能預料下面要產生的事，大家就不容易那麼擔心了。只願我的粗略地表述能緩解眺眺對雷雨的恐懼心理。
