大家針對自身有着的、隨時隨地可聽可以看的東西，經常欠缺激情的關心，並慢慢把它忽視沒了。換句話說，針對並不是唯一的東西，大家通常不容易高度重視和愛惜。
那麼你能想一想，假如在孩子的耳旁老是反覆一樣一句話，會造成哪些的不良影響。物稀爲貴，堅信講話也是這一大道理。
經常出現媽媽埋怨：“我們家孩子老不是聽人說，真令人操勞。一樣的事說起幾次才聽的英文進來。”到底是孩子不懂事，“一樣的事說起幾次”？或是“一樣的事說起幾次”，孩子纔不懂事？即然這些話隨時隨地都能聽見父母講，今日沒留意，明日還能夠再聽，自然也就不耐煩了。
老調重彈，反覆說一樣得話，會令人造成一種下意識的模糊不清聽覺系統，也就是本來在聽，卻壓根不進內心去，它是長期性反覆聽一樣的響聲而造成的一種心理狀態上的不在意。因此，做父母的，不必老是隻怪孩子不懂事，也該靜下來想一想，自身是不是確實太絮叨了。
李樑是南京市一所初中的初二學員。儘管他的年齡並不大，卻現有了2年的網絡成癮史。自打癡迷上互聯網後，他的學業成績平行線降低，性情也逐漸越來越內向、狂躁，無緣無故就和父母爭執。父母因此愁壞掉。當和網絡成癮青年志願者零距離溝通交流時，李樑說：“在父母的眼中，我一無是處。”
李樑的爸爸是技術工程師，媽媽是一位老師，爸爸自稱爲對孩子管理方法得較爲“鬆”。可是歷經掌握髮覺，父母對李樑的文化教育真是是緊得使他喘不過氣來。“從早晨起來一直到睡覺，父母對也沒有一句表揚的話，一直在挑我的問題。早晨起牀慢了一點兒，就嫌我賴牀、不勤勞；醒來後疊被子亂掉，又說我習慣性不太好，不容易疊被子；早上吃早飯，說我用餐慢，不珍惜青春；下樓去學生時代，又說我行走的模樣不好看……一直到睡覺前，我發生關係後不熄燈愛看一會兒書，她們還說我作息時間習慣性不太好。”時間長了，李樑真是難以忍受父母的絮叨，他感覺自身如何做也做不太好，總要遭受父母的責怪。
那樣出來，孩子就失去自信心，找不着自身了。在日常生活中找不着自身了，他就想起去互聯網中尋找寬慰，李樑便是一個典型性的實例。 在親子教育中，嘴脣緊叮孩子狀況的這類狀況尤其廣泛。 心理學專家覺得，一個人愛絮叨是自身不堅信自己的主要表現，並且，絮叨與塑造孩子優良的個性化是有悖的。
父母如何防止在文化教育孩子時話過多呢？下邊這幾個提議產考：
1 情感要單獨，信念學會堅強。例如，要求孩子搞好課程再吃飯，一定要實行。要抑制絮叨。
2 多和孩子講小祕密。家中語言表達的細聲調是父子關係和睦的一個要素，也有益於防止氛圍惡變。要叫孩子做啥事，可以用親近的語言表達在孩子的耳旁緩緩的告知孩子，特別是在對年幼的孩子，這即是指令，也是情感的信賴。
3 不必諸事囑咐。
