家中是孩子的第一所院校，父母是孩子的第一任教師。父母怎樣做好教師？世界上現有很多取得成功的父母幹了迴應，歸納言則是由於她們都具備善心、自信心、細心、細心和毅力。嬰幼兒素養教育是人生道路的啓蒙教育教育，它將對嬰幼兒的一生造成長遠的危害。
一、愛心是執行嬰幼兒素養教育的基本
父母愛孩子有二種，一種是嚴愛、關懷；一種是嬌慣、寵溺。前面一種有利於孩子成材，後面一種將孩子引到死路，大家倡導前面一種。
父母愛孩子，給孩子溫暖和關愛，纔會關注孩子的發展和發展趨勢，從孩子出世之日起就逐漸初期教育而不聽之任之。
父母愛孩子，纔會從而激發自信心、細心、細心、毅力去擺脫教育中的諸多艱難，使教育有成效。
父母愛孩子，纔會使孩子造成歸屬感、信賴感，進而使孩子和父母保持穩定的溝通交流關聯，更想要接納教育。
父母愛孩子，纔會在執行教育的全過程中從孩子的視角去考慮到教學方案，使教育隨遇而安，不違反其發展規律性。
父母愛孩子，纔會不斷修養身心，填補完善自我，做當之無愧的老師。
而假如父母不喜歡孩子，或嬌慣寵溺孩子，便會忽略孩子的初期教育，貽害孩子的一生。
二、自信心是父母執行嬰幼兒素養教育的能量
自信心能化作心裏的動能，促進信心的完成。有的父母見自身的孩子某層面差一點，就覺得他並不是塊料面層，進而喪失自信心，不願意初期教育，放任不管。實際上 孩子的智商百分之三十來自於基因遺傳，百分之七十來自於後天性的教育和自然環境。
十八世紀荷蘭的思想家愛爾維斯說：“即便 是一個一般的孩子，只需初期教育得法，也會變成一個不平凡人”。法國教育家梅帝、歐特的孩子小歐特，先天發育不足，寶寶期內看起來癡呆症，可老歐特沒有捨棄，他堅信“人的纔可以關鍵在於後天性的教育”，堅持不懈對小歐特開展初期教育，結果小歐特智商簡直無敵，五歲把握語彙三萬多，十歲讀大學，十三歲獲哲學博士。
三、細心決策嬰幼兒素養教育的品質
嬰幼兒素養教育是專業化的工程項目，它涉及到開發智力、科學研究飼養、身體素質鍛練、個人心理素質和性情塑造、傳統美德陶冶等。它寓教育於日常生活，養教融合；寓教育於遊戲裏面，教在用心，學在不經意。它是人性化的教育，其教育務必合乎孩子的心身發展趨勢規律性，合乎孩子的個性化。
嬰幼兒素養教育的這種特性規定父母細心。要細心關心孩子在日常生活中的一點一滴，把握住可施教的機遇對孩子開展教育；要細心關心孩子的言行舉止，掌握孩子的潛力、特性，因人施教，使教育合乎孩子的本性；要細心觀查孩子的各層面發展趨勢是不是均衡，對不夠的層面訓練，以塑造和鑄就極致優秀人才；要細心觀查孩子對課堂教學的反映，以掌握課堂教學的內容是不是適度、適當、適當，使教育更合乎孩子的發展規律性；要細心關心孩子的日常日常生活個人行爲，防患於未然，發覺有欠佳的個人行爲就是以改正，僅有那樣纔可以提升 教學水平。
有的父母很有可能說起，我依照課程標準開展總是會沒有錯，課程標準是相關部門對於一般的嬰幼兒制定的，生搬硬套很有可能並不適合你的孩子。嬰幼兒的生長髮育速率時快時慢，個性化都不同樣，你的孩子是與衆不同的，他不同於別的的孩子，因而父母教育孩子務必細心，假如疏忽，盲目跟風施教，會沒什麼進展，乃至拔苗助長，損害孩子。
