互相配合一同渡“河”
12個五六歲大的小朋友並不是正兒八經地坐着部位上，只是在教師的指引下，分爲2個六人的工作組，玩鬥快“渡河”的遊戲。二塊可拆分的正方形塑膠墊是“船”，“船”不大，在“船”上，小朋友如果不牢牢地挨在一起，一同想辦法前行，就很有可能有些人會落在“船”外，掉進“河”裏。嘈雜聲中，協作好的一組迅速抵達岸邊，另一組小朋友仍在“河”中艱辛地行駛着……
這就是情商培訓的在其中一種方法：遊戲。講課的陳譽教師告知新聞記者，情商培訓不僅有綜合型課程，也是有專業對於某類工作能力的課程，如信心、語言表達能力、注意力等，父母能夠依據必須挑選不一樣的課程。
學好換位思考一下
“小朋友在遊戲中會發生多種多樣狀況，比如會不自覺地去指責他人，我們要做的便是正確引導她們去思索自身的個人行爲，或是從他人的視角去思索。小朋友平常校園內很有可能只必須照顧自己就可以了，但在這兒更關鍵的是人際交往和溝通交流。”陳譽說。
除開遊戲，情商培訓還包含劇院文化教育、角色扮演遊戲等多種多樣方法。遊戲中的取得成功或不成功並不重要，而側重於全過程的共享；角色扮演遊戲中演出全過程不重要，主要取決於每一個人物角色的共享。這種方法全是期待小孩更強與別人開展溝通交流，更認識自己，與此同時也學好理解和寬容他人的心。
