現在的日子越過越好，平時的生活水平不低於過去的正月水平，但對孩子來說，正月的誘惑還很大，其理由之一是他們可以得到壓歲錢，而且對溫州的大部分孩子來說，壓歲錢的金額，溫州經濟改革開放的光明因此，監護人一般對孩子得到的壓歲錢採用一回家就代替管理的模式。但是，這樣，孩子的壓歲錢是安全的，但是很多孩子都有空喜的無力，相反，壓歲錢在大人那裏計算了多少錢，擔心大人會不會用自己的錢，警惕大人是否想用壓歲錢代替父母應該支付的費用，比如用壓歲錢支付學費，買學習用品有些青春期的孩子可能會和父母吵架。
壓歲錢到底該怎麼管？我在上海向朋友家慶祝新年，看到她讀小學二年級的孫子拿着手冊，翻到其中一頁問祖母:祖母，怎麼能看到人民幣是假的？”我在聽朋友給孫子解惑的空檔，從孩子手裏要過手冊看看，發現原來是本理財實踐手冊，裏面有一張表格，是收支項目表，要求學生給自己收到的壓歲錢做個明細賬。這張表的收支兩個方面都有很多項目，收入方面列出了收錢的日期、來源、金額的支出方面列出了學習、獻愛、尊敬長輩、娛樂、花錢的時間等，當然表上金額累計不少。我朋友問的問題是附在手冊上的探索問題。我以爲這樣的理財實踐手冊是上海市統一發的，後來一問，才知道是她孫子所在的盧灣區教師進修學院附屬中山學校自己搞的。
我覺得這個關於給自己收到的壓歲錢做個明細賬的創意蠻好的。各路人馬給孩子的壓歲錢“物歸原主”，讓孩子們強烈品嚐到“我是壓歲錢的主人”這種主權滋味，同時又順理成章地引導他們，通過明明白白記賬的方式，逐漸懂得保持收支平衡、量入爲出的理財道理。最好的是，這種做法不同於互聯網上的賬戶。網上的會計師們可以收費、曬黑，但同時非常不合理地消費。這些記錄壓歲錢明細賬目的學生，實踐中是如何支出的，記錄、行爲一致。這使監護人利用孩子自己記錄的賬目數字容易說話，對於現在不知道賺錢困難的孩子，在資產管理方面實際上比雄辯的教育更有效。如果能像上海市盧灣區教師研修學院附屬中山學校一樣，在要求孩子給自己收到的壓歲錢做明細賬戶的同時，還要注意與社會現實的錢的相關知識和技術等孩子交談，讓他們學習，一定能吸引他們學習資產管理。
