中國傳統家教“棍棒底下出孝子”“不打不成器”的觀念根深蒂固。今天，當賞識教育，快樂教育等新教育理念衝擊傳統教育的時候，總有不少父母抱怨：對孩子，打，不行；但不打，教不好。英國和美國許多地區規定父母毆打孩子是違法的，《未成年人保護法》也明確規定未成年人不得體罰。可是在韓國，法律又是允許父母打孩子的。孩子打也不行，不打也不行，到底該不該打呢？
適當懲罰孩子，理解做錯事要負責任，學會承受壓力是有益的。
現在很多孩子都是獨生子女，是爺爺奶奶、奶奶、爸爸媽媽包圍的小皇帝、小太陽。往往穿衣服伸手吃飯張嘴，不知道作物不分五穀。在各種新鮮食品、玩具的陪伴下成長。大人們手裏拿着怕摔倒，含在嘴裏怕化，疼痛來不及，爲什麼不動手指呢？孩子犯了錯誤，即使母親有時生氣，也想打孩子，因爲爺爺奶奶的愛而失望。
因此，有些孩子變成了風吹雨打，有點不愉快就和大人吵架，父母批評一句話就不行了，養成了專橫跋扈的只有我尊敬的壞習慣。
古語說:不教，父親過。現在家庭，教育孩子的任務不僅僅是父親，母親也起着不容忽視的作用。在提倡認可教育、快樂教育的今天，下一代父母們爲了讓孩子成爲人才，在競爭激烈的現代社會立足於地方，建立了樹木，可以說是全身解數。在孩子犯了錯誤，批評教育效果甚微，或者明知錯誤卻屢教不改時，也許會忍不住揚起你的巴掌，讓孩子改正錯誤，讓孩子明白做錯事應當承當責任。
中國學前教育研究會副會長朱家雄認爲，只有完美的父母絕對不打孩子，世界上沒有這麼完美的父母。問題的關鍵不是能不能打，能不能打，該怎麼打。打孩子，必須遵循以下原則。
第一：適度原則
體罰孩子，一定要“適度”，俗話說，常罵不驚，常打不怕。經常打孩子，孩子就會習慣於捱打，逐漸養成一種即使捱打也滿不在乎地態度，結果使孩子成爲一個具有頑固反抗精神和暴力傾向的人。我原來的同事，他的兒子整天逃學，整天沉迷於網吧，和不良少年吵架。同事生氣沒辦法，隔三差五就疼。可是不僅不起作用，還使孩子變本加厲，據同事氣憤地說，孩子不僅在捱打時一動不動，擺出一副死豬不怕開水燙的樣子還會惡狠狠地看着他。後來我離開了那個單位，那孩子現在怎麼樣了也不得而知，但我想他也許不會成爲心理很健康的人吧。
如果父母真的教孩子，不要用工具，用手打孩子的屁股就行了。
父母希望通過打電話完全教育孩子是錯誤的。一味地打，只會引起孩子各種不良心理和心理偏差，決不能取得教育孩子的效果。
第二：及時原則
儘可能在孩子發生不良行爲時馬上加以懲罰，因爲在孩子心目中，事情的因果關係是密切的，年齡越小越是如此。如果事情過去幾天再懲罰，或幾件事加起來一起懲罰，孩子會不明就理，甚至不清楚自己爲何受罰。因此，處罰應及時，也就是說，在發現孩子犯了錯誤後，應及時處罰，並指出他們的錯誤和後果。
第三，隱蔽原則
人前教子的傳統教育方法已經不合時宜，要注意打孩子的地方，懲罰孩子在公共場所和外人面前，孩子有自尊心，當衆不留情面會傷害孩子的自尊心，孩子當衆碰撞胡適的母親是教育孩子的典範，從不在人前打孩子。
另外，毆打結束後愛撫，講道理，讓孩子知道父母毆打他是爲了他而好的孩子受到懲罰改正錯誤後，父母應該及時肯定孩子的語言和行動，不要讓孩子感到不受重視和冷落。父母要讓孩子明白，他受到懲罰的不是他是壞孩子，而是父母不喜歡他，而是他做錯了。
