很多家長都是有那樣的體會：自身十分愛孩子，可孩子卻無法感受到父母之愛。爲何會那樣？關鍵原因是什麼？
孩子與家長在對愛的理解上存有着顯著差別。家長覺得全部對孩子的教導全是對孩子的愛，因而通常不太重視具體方法；而孩子因爲年紀尚小，還不可以搞清楚父母的用心良苦。一句話：“隔閡”相悖！父母表述愛的表達方式方式不對頭！
那麼，如何恰當地爲孩子求愛？要向孩子傳遞愛的最好是的方式，便是把自己變爲孩子，竭盡所能，親臨其境，而不是總是要擺成家長鐵架子，拿足家長風格。
對於此事，英國賓夕法尼亞州布林莫爾學校父母管理中心的引導者哈麗雅特博士說，您應當提前準備那樣一張每日愛的檢查報告：
1。告訴你的每一個孩子“我喜歡你”。
2。根據柔和的觸感來傳遞您對孩子的情意。
3。關注您孩子的行跡，注意到她們何時回家和何時出來 。
4。告訴你的孩子，什麼叫對的，什麼叫錯的。
5。注意到您孩子每一個小小發展。
6。問孩子對您的建議。
7。細心並且完全地迴應孩子們明確提出的各式各樣的難題。
8。針對年紀很大的孩子可委以適度的重擔。
9。因時制宜，讓孩子創建信心。
10。重視孩子的人格特質。
哈麗雅特博士在具體指導親子教育的實踐活動中，彙總出家長對孩子愛的表達的三條標準：第一，空出時間。每一天要最少空出15分鐘來和孩子一起渡過：坐着木地板上和您入門行走的小寶寶一起玩，或和您學齡前兒童的孩子一起遊戲；或協助您6-12歲的孩子進行院校的學習規劃，塑造孩子身心健康的喜好；或與您更高的孩子一起去買一張激光器唱碟。一定要記牢，把自己變爲孩子的盆友，即便 是發覺孩子的不正確也應當秉着討論的精神實質與孩子辨別大道理，聆聽她們的回覆，在耳濡目染中協助孩子發展發展。
第二，充足使出自信的力量。當孩子從院校回家了時情緒激動地對您說：“我很生氣，教師今日對於我大喊！”此刻您不必上去便說：“你又犯哪些不對？”反過來，您應當想方設法迴應這件事情，“教師對你大喊？那一定是她早已難以忍受了。”他們可能具有魔術師一樣的驚喜，孩子會覺得他被瞭解和深愛，瞭解您立在他的一邊，適用他。一旦打開了與孩子內心的溝通渠道，您與孩子中間的傳遞和了解便會越來越很容易，孩子也會開啓接納告誡的大門口。有的情況下，孩子僅僅對您表述一種體會，您應當以一樣的情緒回覆。例如孩子跑回家了對您說：“我的足球隊今日獲勝！”這時候您應當以一個難題式的回覆而言：“你們足球隊評分是多少？”您的難題暗示着了“我聽到了你常說的事兒，我對於此事有興趣，想要知道得更多一些”。這類溝通的技巧是以興趣愛好向孩子展現了您對我對你的愛。
第三，協助孩子控制自己的心態。做爲家長，您能夠限定孩子的個人行爲，但與此同時也應當讓孩子合理地傳送她們的心態。當您不可以依照孩子的意向給他們買一輛價格比較貴的電動小汽車時，孩子會對您鬧脾氣，乃至會以又哭又鬧來威脅您。您可以不給他們買那輛汽車，但您不可以不許他鬧脾氣。由於針對都還沒觀念工作能力的孩子而言，這是一個就在的規定。因而，您應當在孩子又哭又鬧之後再細心表述爲什麼不可以買，與此同時傳授給他如何恰當地表述自身的意向和心態。
衆家長何不依照哈麗雅特博士的叫法，制訂一張“每日愛的檢查報告”，並遵守“三條標準”，細心貫徹落實，用心體會一番。我的實踐活動檢測僅有兩字：“有用”！何時，你將自身變爲孩子了，你對孩子的愛，他(她)也就可以感受獲得了！(葉片)
