科研發覺，手指頭與人的大腦中間存有着十分普遍的聯絡。假如將大腦皮質所管身體的範疇用擬人型的圖型繪製，我們可以發覺，不論是在覺得層面或是在健身運動層面，手在界面上全是極大的。與這張屈伸起來的極大地“手”對比，大腿根部和手臂就看起來十分“苗條”了。只是是所管拇指健身運動的地區，就基本上等同於大腿根部健身運動區的10倍！因此十指會那麼機敏，難怪大家說兩手造就了全球。對啊，假如孩子的手指頭更爲靈便，觸感更爲比較敏感，孩子就一定會更聰慧、更頗具創造力，邏輯思維也會更爲寬闊。
孩子出世後，父母就可以有目的地刺激性他的雙手。2個月時，孩子會發生吮手姿勢，這時候不必強制干涉。當孩子3個月時，他便會抓玩具了，這時必須 訓練抓物能力，給他們多種多樣層次感和樣子的物件使他感受。在孩子一歲後，教孩子做簡易的手指操，讓孩子將手的姿勢與響聲刺激性聯絡起來。如讓孩子“抓破”；外伸無名指表明“1”；兩手歡呼做“歡迎歡迎”；這些。
10個月時，能夠 訓練孩子拾撿物件。1歲之後，使他學作“你拍一，我拍一，兩個小朋友做飛機場……”的拍手遊戲。在孩子1歲上下，能夠 讓孩子做旋瓶塞、解釦子等姿勢，使他拿出小積木，將二塊疊在一起。1歲半時，讓孩子拿勺用餐並訓練孩子自身盛飯、端小杯子。在孩子兩歲以後，就需要訓練他自己穿着打扮、整理玩具。
當媽媽辦事時，可讓孩子“幫助”，媽媽理牀，寶寶拉被單；媽媽擺碗，小寶寶放木筷；媽媽剝豆摘菜，孩子去倒豆莢；媽媽做餃子，給寶寶一小塊面，使他嘗一嘗自身包出的麪疙瘩湯。每一個孩子都是會興高采烈地“參與工作”的，在主題活動中，孩子會體會取得成功，獲得快樂。
很多智商玩具都具備訓練手的精緻健身運動、手眼協調能力和激起孩子創造力的功效。最傳統式的積木遊戲、捏橡皮泥和新開發設計的各種各樣形變玩具、插拼玩具都是有以上作用，父母可先給孩子示範性一下，隨後就要孩子暢快去想，無須按使用說明的規定玩兒。
在孩子2歲後，媽媽還應當抽出來一點時間和孩子一起搞一些小手工，這對推動孩子手的靈巧性從而推動孩子大腦發育都大有益處。
1、手工摺紙
拿一張稍厚的紙，媽媽先疊成一條小船(還可以是小狗狗、小鶴、小衣服等)，讓孩子看怎麼疊，隨後讓小寶寶塗上色調。小寶寶在學折時，逐漸會姿勢愚鈍，媽媽彆着急，當孩子對手工摺紙時，兩側不一樣，媽媽可幫他一下；當紙邊翹起來，媽媽可幫他壓鋪平。折起來的物品不必丟掉，還能夠當手機遊戲時的“遊戲道具”。
2、製做
在孩子2歲時，能夠 讓孩子在爸爸媽媽的照護下要剪刀了。買一把圓口、塑膠柄的剪刀，讓孩子先學剪平行線，隨後同媽媽一起搞一些小手工。在媽媽具體指導下，粘一粘，剪一剪，孩子一定會深感開心。
3、用筷子
讓孩子用筷子也是訓練孩子拿手的方法。在孩子三歲時，能夠 使他學用筷子了，孩子在應用了木筷後，雙手會更爲靈便。
很多手機遊戲，如拍手歌、夾豆子、裝線、拋圈、拍球都是會提升 孩子手的融洽與健身運動能力，學繪畫、學小提琴也可以進一步提高手的靈巧性，爲了更好地讓孩子聰明能幹，年輕的父母一定要記牢，多訓練孩子的兩手。如同有一位知名的教育學家說過的那般：“少年兒童的智商發展趨勢，反映在手指頭上。”
