在親子教育中，有一種普遍的狀況：那便是父母對孩子不斷地囑咐，不斷地提示，不斷地催促。這類把嘴脣牢牢地“叮”在孩子的身上的狀況，在日常生活中尤其廣泛。
絮叨的方式，大部分主要表現爲機械設備的反覆文不對題，相近得話不斷說好多遍，並且是基本上每日都說，這如同一隻蚊蟲迴旋在孩子的耳旁，直聽的英文孩子耳朵裏面“磨”出死皮，心身也被摧殘得急躁不安，非常容易使孩子心神不安沒法進到一切正常的學習狀態。次之，絮叨的內容也大多數是偏向孩子的缺點、缺陷，不停的責怪和冷言冷語，即使說的是好聽的話也多是勸誡式的“不能那樣”，“不必那般”等，讓孩子覺得自身不會受到重視。與此同時，父母太多的絮叨會讓孩子造成防範意識式的青春期叛逆，消沉抵抗、默不作聲或是索性與父母爭鋒相對以致於氣急敗壞。
教育專家覺得，全世界是不太可能有完人的，沒有十全十美的孩子，都沒有十全十美的父母。假如父母追求極致，便會變爲“碎嘴婆子”，叨嘮，不停，讓孩子厭倦，結果父母說些什麼孩子都聽不進。
小軍家的早上始終是那樣的景色：
媽媽很早地起來，一邊整理房間，一邊爲小軍提前準備早飯。6∶30，牛乳、生雞蛋、吐司麪包按時端上菜，媽媽就逐漸一遍一遍地叫小軍醒來。不知道媽媽叫了是多少遍，一直到快7∶00了，小軍纔有氣無力地起來。隨意刷刷牙，抹倆把臉，小軍坐到餐桌前要最短的時間應對着這頓早飯。這時候，媽媽在爲他疊被子，整理雜亂的衣服褲子、物件，口中還不斷地絮叨着：“看看你，老是把哪裏都弄得亂七八糟，令人跟在你臀部後邊整理。每日使你醒來都得唱啞喉嚨才動，早餐都涼了吧?總吃涼飯，還那麼囫圇吞棗的，胃要壞的，每天跟你說也不起作用。如果媽一叫你也就儘早起來，並不是就無需那麼焦慮不安，也不會老是晚到挨指責了……”
小軍對媽媽得話熟視無睹，只圖把吃的、喝的填入腹部，用手臂摸摸嘴，着手媽媽早早已爲他放進客廳電視牆上的揹包，轉過身就向外走。媽媽追在小軍的背後喊着：“着哪些急呀，就吃那麼兩口呀，一上午的課呢，會餓的。哎，唸書的物品都備齊了沒有，別又落一點兒哪些，每日都得令人提示……”
它是父母，尤其是我國父母最普遍、最恐怖的不正確——絮叨。
社會心理學科學研究證實：老調重彈，反覆說一樣得話，會令人造成一種下意識的模糊不清聽覺系統，也就是本來在聽，卻壓根不進內心去。它是長期性反覆聽一樣的響聲而造成的一種心理狀態上的不在意。因此，做父母的，不必老是隻怪孩子不懂事，也該靜下來想一想，自身是不是確實太絮叨了。
儘管父母有義務對兒女的不合理言談舉止及觀念提出批評文化教育，可是一定要留意方式。不必不停地絮叨，事實上，絮叨不僅不容易具有實際效果，反倒還會繼續造成許多 負面信息的危害。
可重複性絮叨只能讓孩子煩心，與此同時對父母的絮叨造成依賴性，漸漸地的，父母不絮叨，孩子的事兒就做不太好；批評性絮叨非常容易加劇孩子的心理負擔，讓孩子對自身愈來愈欠缺自信心，乃至造成明顯的青春期叛逆；隨機性絮叨非常容易讓孩子培養專注力不集中化的習慣性，孩子對必須 記牢的關鍵事兒也經常當做耳邊風。那麼，父母如何防止對孩子絮叨呢?
父母不必信口雌黃
父母要擺脫絮叨，最先在對孩子發言前應歷經一番理性過慮，不可以信口雌黃。例如，要求孩子搞好工作再吃飯，但有的父母話雖講出去了，可內心又怕孩子肚子餓了，就挑毛病地說：“你餓不餓?”“快做快做，飯都涼了。你要想沒有食慾?”大肆宣揚鄭人買履得話。
