“快點兒，布魯斯，再不穿好衣服褲子就需要遲到了。”“快給我穿，我不想。”“你自然會穿，僅僅太懶了。”“不，我並不是懶，我不想穿。”“你都五歲了，理應會爲自己穿着打扮了。”“我不上五歲，我剛4歲半。”“你看看莎莎不上4歲早已自身會穿着打扮了。“我無所謂。”媽媽只能來親力親爲：“你那樣蠻不講理，我不喜歡你了。”“因爲我不喜歡你，我不喜歡你。”
當孩子講出“我不喜歡你”時，並不是代表着他確實厭煩，但做爸爸媽媽的或是不願意聽見孩子講這類話。
對孩子少用“負”界定
想一想他們：“你自然會，你就是好懶！”孩子聽見的是對他的負面信息的界定，會喜歡嗎？自然不容易。那樣的語言表達，激發的是惱怒和判逆的情緒，更很有可能的倒是堅持不懈做一個“懶”孩子。
不必拿孩子和他人來做比較
“莎莎不上4歲早已自身穿着打扮了。”這也許是孩子們最牴觸得話，拿他人來同自身來做比較。比不上莎莎使布魯斯妄自菲薄，造成他明顯的牴觸。
父母一旦提出要求就不必隨便讓步
最終媽媽或是給布魯斯穿了衣服褲子。設想布魯斯會得到哪些的結果呢？
