孩子的語文成績很差，孩子語文成績太差的原因是什麼呢。孩子的考試總是成績不好是什麼情況，爲什麼孩子成績那麼差，孩子語文閱讀很差是什麼情況呢，孩子閱讀不好怎麼提高呢，本站小編爲大家帶來了解答，一起來看看吧。
爲什麼遇到靈活性較強的題目——主要是閱讀題，孩子就無法應對?
原因主要有3點。
第一，識字少，所以短文讀不下來。或者讀下來也很勉強。
第二，理解能力弱，讀文章的時候，一個字一個字也認識，磕磕巴巴讀了下來，但是談不上有理解，大白話說就是沒讀懂。
第三，讀不懂題目要求。其實就是前2點混合在一起，不認識字，自然讀不懂題;理解能力弱，所以讀了題目也不懂讓幹什麼，自然做不出來。
那怎麼辦呢?
第一，突擊強化識字量。
第二，多做題。
第三，多閱讀。
要有任務感、有緊迫感，早一天增加識字量，早一天能獨立閱讀，早一天能讀懂題。
有的家長總想着“慢慢來”，可是時間不等人啊!每一天、每一週、每個月、每個學期、每個學年，都是有學習任務的。
我覺得最好的識字辦法是：生活中識字、閱讀中識字，這樣學起來輕鬆，也有趣味性。但是時間不足，想快速提高，就只能暫時放棄一下趣味性了。
最簡單粗暴的辦法就是：本冊語文書後附錄中的會認字表，計劃好所需時間，每天識幾個字，這幾個字就是當天的任務，雷打不動。比如：一年級上冊會認字數量是300個，計劃完成時間30天(這個根據自己的實際情況，不要時間太短，難度太大)，每天就要認10個字。
怎麼認呢?
鸚鵡學舌。大人讀一遍，小孩兒讀一遍。
組詞。大——大人的大。小——小孩兒的小。
造句。大人都要上班。小孩兒到了6歲，就要去上學。
每天10個，任務不算輕。但是，不要過多和孩子較勁兒。要知道，影響識字的一個主要因素是——復現率，意思就是出現的次數多，見的多，就認識了。就好像我們新認識一個人一樣，剛開始很陌生，慢慢地就會記住他的樣子、他的名字、瞭解他的特點。
所以，每天正常完成要識記的字，記不住沒關係，多鼓勵孩子，而不是打擊。第二天學新的之前，複習一遍，想不起來也沒關係，大人可以告訴孩子。
就這樣循環。
一圈下來，300個字孩子不能全認識，也能認識一部分。然後繼續這樣學習。
還有一個方法能一舉多得——朗讀課文，一定要大聲朗讀。讀的時候，首先需要認字，這樣就把生字在孩子比較熟悉的語境中複習了一遍。
可以買一本質量高的配套練習冊，也可以買一本閱讀的專項練習題，隔三差五做一小篇閱讀短文。
要提醒的是：
多做題，也是一個治標不治本的辦法，但是能夠短期較快見效。我們總是說“題海戰術”，爲什麼會流行這麼多年，說明有效果啊!
但是，多做題，不是“只做題”。做題要在識字的基礎上，否則孩子根本讀不下來。做題還要配合閱讀，否則孩子的閱讀能力並沒有得到實質的提升。
多做題，不是一次多很多篇，而是經常做，每次做一篇就夠了。
多閱讀。
閱讀纔是提高理解能力的根本方法，但是需要長時間的堅持才能看到效果。
那麼對於識字少、閱讀能力弱、想通過閱讀提高理解能力的孩子，怎麼閱讀呢?
第一，明確閱讀的人——識字量少的低年級孩子。
第二，明確閱讀的目的——是爲了幫助識字、提高理解能力。
所以，選擇閱讀材料的時候一定要慎重，選一些簡單的、句子少、字數少、比較薄、有趣味的書，這樣孩子讀起來不不枯燥，難度小，容易堅持。
作爲家長，千萬不要想着惡補幾天，孩子就能一下子突飛猛進，可以每天花5分鐘，讀一本小書。比如下面的成語故事：書薄、有拼音、還能順便積累成語，5分鐘讀一本，充滿樂趣。
讀書的時候，一定要讓孩子和你一起看着書，還可以隨着大人的讀，用手指着字，以便把音和字聯繫起來。但是，也不用強求，因爲現在的重點是孩子願意讀書，只要願意讀，就會有收穫。
