孩子的閱讀興趣怎麼培養，培養孩子的閱讀興趣有什麼方法，怎麼讓孩子快點讀書呢，本站小編就來說說吧。
在現實生活中，有些父母並沒有參加什麼育兒方面的學習或訓練，但是他們的孩子卻養育得很好。
而有的父母即使讀很多的育兒書籍，把育兒方法使用的“標準又正確”，但親子關係仍然存在不少問題。
自體心理學創始人科胡特曾經說過一句話：Who they are is more important than what they do。
這句話的意思是說，父母是什麼樣的人格狀態，比父母做什麼事更重要。
也就是說，若父母的人格狀態相對比較健康的話，即使做一些看起來是錯誤的事情，對孩子的人格也不會有太大影響。
相反，若父母本身沒有去覺察自己的狀態有否問題，過度的依賴或過度的控制，那麼他們無論再怎麼學習正確的育兒方法，其過程可能都會不經意的就正確過頭了。
文章開頭提到的那位媽媽，培養孩子良好的閱讀習慣是對的，出發點也是好的，但可能目的性太強。
正如她的描述，她要求孩子在聽故事的時候，是要安安靜靜的。
的確，孩子在聽故事聽得入迷的時候，會沉浸在故事裏面，可能會表現出安靜。但，不代表孩子聽故事的時候，就必需是安安靜靜的。
如果我們對孩子聽故事的狀態，都有過多的控制的話，孩子聽故事的過程，可能也就變成了一種折磨。
如果想讓你的孩子在聽故事的同時，能夠獲得對閱讀的興趣。你需要做的是，經常和孩子一起分享讀書的樂趣，而不是把這個樂趣當作任務去完成。
分享讀書的樂趣，並不是你必須給孩子讀完一本書，或者要求孩子必須看完某本書。而是你們一起去看書，你們一起分享故事，你們一起去感受故事裏面的情節，緊張的時候緊張、快樂的時候快樂。
講故事的方式很重要，所謂繪聲繪色的感覺，就是孩子在講故事的人身上，看到故事情境裏面的興奮、感動、驚訝、難過…。這遠比我們只是把一段文字讀出來的感受要強得多。
如果我們可以用這種方式跟孩子進行交流，並且讓孩子感受到，父母在和他一起讀着故事書的時候，和他有着一樣的感受，故事自然會進入到孩子的心裏。
故事的情節，故事文字的描述，故事的敘述方式，甚至故事的寓意等，都會自然的流入到孩子的心裏。
最初，我給女兒看着繪本上的故事，並沒有完全照着書上的文字給孩子念出來，而是配合着書上的圖畫，告訴她這是誰，他拿了什麼東西，他要去哪裏…。
有時候，會把所有的細節都描述得很清楚細緻。
等到女兒稍大一些的時候，我開始按照繪本的文字給她念着講述裏面的故事。
以前看過的繪本又重頭再看，孩子對故事瞭解得更清楚。
之前和她說過的那些細節，繪本圖案的人物動物事物的點點滴滴，她原來都還記得清清楚楚。再用繪本原有的文字跟她再欣賞裏面的故事，她對裏面的內容情感又有了很大的理解。
而且有時候我會模仿故事角色說話的語氣，音調，甚至是表情和動作。
比如，我和女兒看《瘋狂動物城》(迪士尼電影同名書籍)。
講到閃電樹獺說話慢吞吞的時候，我讀樹獺的這段時也是慢吞吞的，甚至表情、眨眼，語調我都學着電影樹獺的樣子。
在家裏，女兒最喜歡和我互動的節目之一就是看書，這點真的讓我對自己都覺得很自豪。
我甚至還試過，只是拿着女兒剪下的幾個小卡通圖案，即興編了個故事給她。女兒在三歲多的時候，看過的圖書繪本已有百餘本。
她有時候也會自編故事，拿着兩個玩具進行對話，仔細一聽，對話內容大多來自之前看過的書籍。她把不同的書籍的內容進行了整合修改，然後創作出了新的小故事。
所以，如果可能的話，父母親自給孩子去讀繪本里面的故事吧。不一定要完全按照書裏的語言文字，不一定非要把這本故事看完，不一定要要求孩子理解故事，甚至都不需要每天讀。
因爲最重要的，不是故事內容本身，而是講故事的時候，父母和孩子在這個過程中彼此情感的交流而產生的快樂。
一起唱歌跳舞，一起畫畫，一起做手工…。
我們陪伴孩子一起去進行的活動，在活動的過程中，讓孩子體會到的，遠比我們專門去教孩子學習的內容，會收穫得更多。
因爲，在陪伴中，孩子感到了快樂，感受到和父母或照料者之間的情感的鏈接。
而這種鏈接，會讓孩子會在這些活動中體驗到快樂，他也會繼續追尋着這些快樂，他自然也會自主的去探索更多的快樂。
