孩子也有自己的小圈子，小社會。一位家長說，他的孩子想當班長，但勇氣不足，不敢站在同學們面前發表演說的另一位家長看電視劇的男女主角是有性格的人，有性格的人更喜歡，擔心自己的孩子。那麼作爲家長，我們該如何幫助孩子呢？
人是否勇敢，表面上看起來很小，但會影響我們生活的質量。因爲所謂人善被人欺的情況是有的。因此，該爭的一定要自己爭。對於不夠勇敢的孩子來說，脫敏治療###更有效。首先給自己一個比較容易完成的任務。例如，用手指觸摸毛蟲，很多孩子害怕毛蟲，爲了讓自己勇敢，咬緊牙關觸摸，發現也不那麼害怕。這實現了自我治療。其次，逐漸增加難易度。例如，在大家面前演講。逐步克服。給孩子制定規則，每週完成一次自我挑戰，每年可以完成50次以上。不到幾年，孩子一定會成爲勇敢自信的人。
孩子還處在成長階段，世界觀和價值觀還沒有形成，性格的可塑性也很強。這個時候擔心孩子的個性問題，好像杞人憂天。如果父母真的認爲孩子有獨立的個性，專注於孩子的亮點是最重要的。
情景再現
周教授:這位女士想告訴我如何培養孩子的個性。請問這位女士。馬上回答我的問題，談談你孩子的優勢，聽五條。
張先生:優勢是，她從小就很沉着，喜歡唱歌，喜歡跳舞，喜歡和孩子交往……我很鬱悶！
周教授:啊，你最後說什麼？你很沮喪，對嗎？
張先生:是的，憂鬱。
周教授：你的孩子會展示自己，會交往，你爲什麼要鬱悶呢？你想把自己的孩子培養成個性化的孩子嗎？
張先生:嗯
周教授:好吧，唱歌聽吧！
張先生:唱我女兒喜歡唱的歌。(開始唱歌)
周教授:唱這首歌的少女有個性嗎？
主持人：我覺得蠻可愛的啊。
周教授:所以，我告訴鎮江的這位母親，爲了達到目的，從明天開始，只記住你孩子的優勢，只記住她做的部分，她做不到的部分不管理，不管理，總是向你的孩子表達她能做的部分，像剛纔的部分:啊，你剛纔唱的那首歌，我也唱明天開始用這種語言方式跟孩子交流，只表達和流露你所看重的部分，你不看重的部分不要流露，不要表達。
張先生:確信她的優點吧。平時應該怎樣和她交流呢
周教授:例如，倒水，加鹽10克，這水是什麼味道？
張先生:鹹。
周教授:再加10克糖？
張先生:那個味道很奇怪。
周教授:爲了讓孩子有突出的特色，不能加鹽加糖，也不能加糖。家長應該怎麼做呢？應該只看他的好部分，只看有希望的部分。如果你雙方都說，孩子就會奇怪，缺乏個性。
張先生:嗯，周教授強化了孩子的優點，淡化了孩子的缺點，父母沒有忽視孩子的缺點。例如，考試，人考100分，她考90分，周教授說你的孩子只能考90分，但是讓她考100分是不可能的，父母不能接受。
周教授:從幼兒園到小學到中學、大學、門課、數理化都是100分。你認爲這是誰？
張先生:我從小就沒有這樣的人，我沒見過。
