誤區1:嬰幼兒時代能力強的孩子長大後聰明
很多父母認爲，嬰幼兒早期爬、爬、坐、退等各種活動的數量和質量一定與他們長大後各方面的能力有關。
嬰幼兒時期能力強的孩子長大後就一定聰明。
美國心理學家和兒童教育專家近年來完成的對一羣兒童不同時期智商和情商指標的對比研究結果表明，兒童的早期表現與他們成長後各方面的能力，如分析能力、推斷能力、口頭表現能力之間的相關性微乎其微。
誤區2:孩子在嬰兒時代得到的刺激越多越好
現在的嬰幼兒每天接受的外部世界的各種感覺刺激肯定比以前多得多。在這種情況下，許多父母認爲嬰幼兒的外部刺激越多越好。
實際效果與他們想象的相反。現在大多數嬰幼兒每天接受的外部刺激不是太少，而是太多。在許多家庭中，嬰兒每天接受的感官刺激實際上超過了生理極限，結果反而抑制了嬰兒正常的智力發育。
誤區3:孩子哭的時候母親離開的話，孩子的感情就會變得不平衡
如果是這樣的話，現在世界上大多數人都有可能變得不平衡。從生理和心理的角度來看，孩子們偶爾哭是正常的感情宣泄和調節行爲，年輕的父母不必爲孩子們的哭泣而驚慌，也不要因爲孩子們在勉強哭泣時自己離開而感到內疚。
誤區4:迅速應對兒童的各種要求，對兒童的寬容
一些年輕父母總是對嬰兒的各種驚訝行爲和哭泣行爲作出反應，另一些父母完全相反，過早應對兒童的各種要求
那麼，到底誰對誰錯呢？跟蹤調查的結果表明，兒童時代受到勤奮對待和反應的孩子們並沒有變壞。相反，他們長大後有獨立意識，善於與人交往和對待他人的日常要求經常被父母怠慢或忽視的孩子們，長大後經常變得古板、暴躁、內向，特別是在自我心理解剖方面，他們經常猶豫不決。
誤區5:孩子出生後，父母和孩子的親密關係必須立即建立
很多人認爲，像動物界的母子相親關係一樣，嬰兒出生後，必須立即與父母建立親密關係。其實不然，任何過分急切或突發式的愛撫行爲都可能給嬰兒帶來驚嚇和不安。實踐證明，循序漸進建立起來的親密的父子和母子感情最有利於促進孩子的健康成長。
