場景3:鼓勵孩子向別人表達感謝的心情，但是沒有想讓孩子感謝
每次去幼兒園接孩子，孩子都會告訴老師紅花，聰明的母親邀請孩子去他家玩，這樣的事情的雙曲餘弦值。’的雙曲餘弦值。另外，在孩子面前積極向幫助的人表示感謝。從出租車下來的時候，感謝司機在餐廳吃飯的時候，感謝服務員。在收到包裹的地方，感謝服務員。
壞的榜樣
一天你帶着孩子到百貨商場給他買運動鞋。買了鞋子後，你帶他去他最喜歡的快餐店給他買了好吃的午飯，然後換了很多硬幣遊戲機。你希望他過得愉快，但他對你給他的一切都沒有感謝，你也沒有想過要孩子這樣做。
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當然，父母不必每次給孩子準備了晚飯或者收拾好衣服都要求孩子得說聲謝謝。但是，如果父母經常帶他去看電影或者給他買了他最愛吃的東西，父母就要告訴孩子：“如果能聽到你說‘謝謝’我會非常高興。父母之間也可以合作，母親給孩子準備最喜歡的飯菜時，父親對孩子說:母親做了這麼多好吃的飯不是很辛苦嗎？你和我都應該感謝媽媽。此時最重要的是母親的反應。孩子看到他的感謝，每次都能讓母親高興地笑，慢慢地，他知道從這些生活小事中向別人表達自己的感謝會產生意想不到的效果，自己高興，讓別人感覺很好。
場景4:教孩子勇於承認自己的錯誤，但總是爲自己的錯誤找藉口
教父母不要爲自己的錯誤找理由，勇於承認錯誤。父母的意圖只是想讓孩子們知道世界上每個人都犯錯誤，犯錯誤也沒關係。重要的是承認，努力改正。
不好的榜樣
你的兒子和親戚家的孩子週末在家玩的時候，幾乎整天爲了爭奪玩具而吵鬧。當客人離去後，你對兒子嚴肅地說：“一星期不許你和小朋友在家玩玩具，自己也不許玩。幾天後，我意識到自己對這件事的處理方法不正確，對孩子的處罰有點過重，但我不想自己說話，也不想回收自己的話。因爲，通過你以前學到的育兒知識，你會明白父母言行前後一致的重要性，如果你沒有堅持下去，你的孩子很可能會覺得很奇怪，你很可能會覺得你已經屈服並投降。
好的做法
如果糾正自己的做法，告訴孩子這樣做的理由是什麼，孩子就不會覺得父母很弱。你可以對孩子說：“我那天真的很生氣，沒有冷靜地想清楚該如何處置。現在我知道讓你一個星期不玩玩具的懲罰有點重了，我這麼做是不對的。好吧，我會想出一個更好的處置辦法的。”你的一切所作所爲都是在向孩子表明我們每個人都應該考慮一下自己做了些什麼，如果做錯了就承認，然後再去改正。相反，你的孩子不會因爲這個原因而平靜下來，你在孩子心中的威信沒有下降。
場景5:建議孩子冷靜下來，但在孩子面前沒有讓孩子理解如何做
不發脾氣，不打人，不哭……父母在說這些話時很辛苦。所有的父母都希望自己的孩子明白如果生氣了，首先要冷靜下來，用大家能接受的方法來表達感情。有些父母在教孩子解決問題時，說:下次用別的方法怎麼辦？
壞的榜樣
多次提醒孩子的父親，上樓回家的時候拿到了報紙箱的報紙，但是他總是忘記的飯館的服務生態度非常無禮。騎自行車送孩子去幼兒園的時候，年輕人騎自行車比你差……。在生活中你會遇到很多讓你生氣的事情。有時候你的肺很生氣，但是不想在孩子面前大發雷霆，有失態的言行吧。你會咬緊後槽牙，一句話也不說，然後慢慢地使自己冷靜下來。顯然，這種做法比責備丈夫、和服務員吵架、騎自行車和人氣好得多。然而，當你錯過了一個好時機，你可以利用這些機會以你自己爲例教你的孩子如何生氣。
好的做法
孩子們經常親眼目睹父母應該如何解決問題。因此，在某種情況下，讓孩子聽到安慰自己的方法是明智的。例如，在餐館裏，如果服務員不禮貌，你可以安慰自己說:好吧，雖然服務員不能做他應該做的事，但他看起來真的很累，所以讓不愉快的事情過去。帶着孩子騎自行車下車的時候，我真的很快就想讓他嚐嚐拙劣的味道，但是我不能做這樣的傻事。我應該深呼吸讓自己平靜下來。有些人認爲這是欺騙自己，阿q的精神勝利法。事實並非如此。父母正在給孩子做強有力的模範。父母用身體教育，讓孩子理解父母是如何應對的，是如何解決問題的。此外，通過生活中的這些具體案例，孩子真正意識到你所做的和你所要求的一致。
