讓孩子學會面對挫折
1正向、明確的啓發
當孩子有嘗試的意願時，父母不先剝奪學習的機會，即使失敗了，也應該給孩子積極的啓發方式。”用這樣的方式給孩子以肯定，接着帶領他找出受挫的原因及解決辦法，讓孩子的每一次練習都能得到寶貴的經驗，從而建立自信，也明白事情可能會有什麼樣的經過，會有哪些地方不能順利完成，增強其忍受挫折的能力。
如果孩子的挫折感很重，父母可以從孩子的優點加強自信，對比較不足的部分，及時注意，分享自己的經驗鼓勵他，同時反省自己對孩子的要求是否嚴格，得失心太重。
2加強前置作業和練習機會
授予魚，最好幫助漁業。這句老諺語也適用於兒童教育。在孩子嘗試之前，先告訴孩子怎麼做，或者分析成年人的行爲模式，讓孩子理解這樣做有優缺點，實際面對時，做好充分的心理準備，即使不順利，孩子也不會傷心或留下不好的心理陰影。
年幼的孩子好奇心重，特別喜歡模仿大人的動作，家長可以讓孩子一起做些簡單的家務，並且在旁適時提供幫助，或者利用重複、需要耐心的遊戲，訓練孩子忍受挫折的能力和耐心。
生活空間狹小影響孩子發展
在人口越來越高度密集的今天，居住及戶外活動的空間已經被大幅壓縮，令人憂心的是，這種改變對幼兒成長的不利影響，遠遠超過一般人的想象。
狹小的空間危害很多
生活空間狹小，不僅居住質量大幅度降低，對嬰幼兒來說，其威脅也包括對兒童各方面的影響。如生理髮展(大動作、精細動作、語言、人際互動等)和心智發展(注意力、情緒等)。空間被壓縮，環境中的人、事物、變少，使得孩子缺乏足夠的學習經驗與對象，因此家長更應該隨時評估孩子的成長狀況，並適時利用其他的方式來補充孩子發展所需。
1生理髮展
動作需要不斷的練習，才能越做越快、協調得越來越好。但是，現在兒童的活動範圍和活動類型受到很多限制，家庭簡單的幾十平方米的空間遠遠不能滿足兒童的發展需求。此外，這個小空間裏放置了很多傢俱、電器、各種各樣的東西。在這樣的空間裏，兒童的大動作發展、動作穩定性、身體協調度得不到充分的練習機會。
在語言及人際互動方面，現在很多都是一家三口的小家庭，頂多加上爺爺奶奶或者保姆。孩子的語言發展和很多行爲動作都是從模仿中得來的，同時配合人際互動，增進溝通的能力。從現在的家庭形態來看，在孩子入學之前，父母很難提供很多交流機會。此外，部分照顧者由於過於保護孩子，無形中也會大量削弱孩子使用語言、動作的需要及慾望，限制其能力的發展。
2心理髮展
動作發展的穩定與心理髮展密切相關。如果孩子需要某種動作，但身體不能協助，通常很難保持集中力。感情方面的發展也是如此，人有感情，多來自環境的需求，或者自己的心理需求，但是家裏狹小的空間很難讓孩子盡情地宣泄感情，容易感到不愉快，對感情的健康發展不利。
監護人在家動多少錢？不同年齡的兒童有不同的活動和發展需求。除了母乳餵養和睡眠之外，兒童的運動量還有多大？在學齡前階段，一天讓孩子獨立活動的時間應該不到總活動時間的三分之一，而且這個時間應該分成幾個時間段，不要讓孩子長時間獨自玩，和父母直接交流，和父母在一起，協助的活動時間應該至少佔活動總時間的三分之二。
1~4歲的孩子，每天需要4次以上，每次至少20分鐘與父母直接交流的機會，2~6歲的孩子需要3次以上直接交流的機會，直接交流包括擁抱、父子共讀、分享彼此的心情、參加遊戲等。從這些活動中加強孩子的動作發展，增進語言刺激及良好的情緒發展。
家中空間有限的話，針對學齡前的孩子，爸爸媽媽可以將遊戲的重點放在觸覺、前庭覺、本體覺的刺激上，相關的遊戲大多適合在家中進行。當然，也要多抽時間帶孩子去戶外走走，外面的世界讓孩子得到的經驗，和家中是完全不一樣的，同時能讓孩子放鬆心情、增加人際互動的機會。
別再讓孩子整天悶在家裏了，妥善利用戶外的環境及資源，這樣既能彌補家中缺乏的活動及刺激，也能讓孩子得到更多更好的發展。附近的小山、小區的花園、社區活動中心等地方，都是不錯的活動地點，不要讓有限的空間限制了孩子的發展。
