給父母的提議
伴隨着年紀的提高，你的男孩對你不會再那般親密接觸，做父母的不要擔心；小男子漢擁有“密祕”，做父母的也彆着急……用你重視的心態去獲得孩子的信賴吧！唯有你重視孩子，孩子纔會更重視你；也僅有重視孩子，孩子纔可以身心健康、快樂地發展。
方式一：重視小男子漢的自尊
我國句老話，叫“外出教育孩子”，意思是說，在外面、當別人的面文化教育孩子。這類教育理念科學研究嗎？
許多 家長從不給孩子留餘地，經常在衆目睽睽下斥責、斥責孩子；也是有許多 家長經常當他人的面，絮叨孩子以前做了的蠢事，使他覺得尷尬。
實際上 ，這類教育方式存有比較嚴重的不正確。孩子是有自尊的，尤其是男孩兒的自尊廣泛更加明顯一些，假如家長經常在孩子的夥伴眼前或別人眼前責怪孩子的並不是、責怪處罰孩子，使孩子在夥伴中擡不開始、沒有影響力，那樣不但達不上文化教育目地，反倒會大大的扎傷孩子的自尊，激發孩子的憎惡、對立和焦慮不安心態，促進孩子培養對付、不自信等不心理健康。
那麼，怎樣重視小男子漢的自尊呢？
心理學專家告知大家，除開不必公然經驗教訓孩子以外，家長還需要時刻都還記得：小男子漢敏感的自尊想要你時刻維護。
一個不夠10歲的男孩兒下課後獨自一人到一片山林裏玩樂。夜晚，這一孩子都還沒擺脫山林，他怕遭受猛獸圍攻，就爬到一棵大樹上躲了起來。父親見孩子很晚還沒有回家，就沿孩子放學後回家的路尋找，在一片山林裏,趁着天上那很弱的星河，父親隱隱約約看到孩子正躲在一棵大樹的樹枝上。父親沒有立刻喊孩子出來，只是裝作沒有看到，吹着哨子在離孩子藏匿的樹木附近轉悠。孩子聽見父親的哨聲彷彿碰到了保護神，立刻從樹木上溜下來,驚訝地問道：“父親，你怎麼知道我在這裏片山林裏呢？”
“我是獨自一人散散步，想不到正遇上你在樹上玩樂呢。走，我們一起回家吧！”父親滿不在乎地說。
大家迫不得已欽佩這名父親。男孩兒下課後由於愛玩而忘記了回家，父親本應當責怪他，但這名父親不僅沒有那樣做，反倒憑着自身的聰慧恰當地遮蓋了孩子的心理恐懼，維護保養了孩子的自尊心。
大家常說，樹怕傷根，人怕難過。自尊、信心是小男子漢發展的精神寄託，是孩子往上的根基，也是她們發展趨勢的本質驅動力。假如家長常常有心或是不經意損害孩子的自尊、信心，那麼孩子的內心便會遭受嚴厲打擊和殘害，便會喪失善行發展趨勢的驅動力和精神寄託。因而，無論什麼情況損害或是貶低孩子的自尊、信心，全是違反教育規律的愚昧個人行爲。
方式二：重視小男子漢的人格獨立
孩子年紀再小，也是有自身獨立的人格。許多 教育專家也覺得，重視孩子是文化教育孩子的前提條件，沒有重視，就算不上文化教育。而客觀事實也正因如此，孩子尤其是男孩兒通常討厭這些動則便責罵他的父母，而喜愛這些重視他的人格特質、但又無失權威性的父母。
一個男孩要參與同學們的生日Party，他的家長考慮到了一會告訴他：“你瞭解家中的作息時間表是夜裏10時關燈，你假如10時前要回家，是能夠去的。”
這類父母是最聰明的，由於她們瞭解，孩子做爲一個單獨的本人，他有支配權決策去參與同學們的生日Party。但從孩子的安全性要素等層面考慮到，家長的這類迴應又不容易使孩子超過組織紀律性管束的範疇。
