孩子1歲時就愛亂畫，我覺得讓他信手塗鴉有利於鍛練他的想像力，就由他去了，但等他畫完後我能讓他講出畫的意思來。
孩子唸書，我關心的並不是孩子的考試成績，只是留意塑造孩子優良的讀書習慣和學習興趣。要保證這一點，最先是讓孩子培養優良的生活方式，每日準時作息時間，能夠確保上課的時候精力旺盛。次之是塑造孩子的學習興趣，讓他有長久學習的動力。我都告知孩子，上課的時候一定要上課認真聽講，去看書1小時比不上聽教師授課十分鐘。除此之外，還應當單獨進行工作，不明白的難題一定要自身想辦法搞懂。
比如孩子學十以內加減法時，我覺得多做題型看起來成效顯著，可是會過於枯燥乏味，很有可能會使孩子缺失學習興趣。因此，大家舉行了一次“家中開心課堂教學”。每日黃昏，我攜帶孩子邊逛街購物邊給他們開展十以內加減法訓煉:早已踏過了4根電杆，前邊也有3根，等走完，一共歷經是多少根電杆？家中吃水餃，祖父要吃20個，姥姥要吃15個，她們一共吃多少個？大肆宣揚。我覺得，孩子每日進行教師佈局的工作就可以了，再提升筆尖工作只能讓孩子造成厭倦心態。
日常生活我都重視孩子邏輯思維能力和語言表達能力的塑造，給孩子的“額外負擔”是每日一問，或看圖講故事，並且只讓孩子囗述，假如他說道不太好就由我填補，說得對馬上誇獎。那樣進一步提高了孩子的學習興趣。
孩子喜愛讀國防、航空公司、船艦這類的課外讀物，假期期內花了很多的時間在繪畫、書法練字、刻公章等個人愛好上。對孩子的個人愛好，我不但不阻攔，還多方面激勵和具體指導。我覺得，僅有給孩子一個隨意的挑選室內空間，纔可以協助孩子健康快樂成長。
