電梯門打開，迎面看到畢淑敏慈眉善的眼睛笑着等着走廊，我感動了她的平易謙。採訪畢淑敏的念頭由來已久，西藏阿里11年的女兵，做了22年的醫務工作後毅然棄醫從文，以處女作《崑崙殤》的大氣磅礴震撼了讀者的心靈，也開啓了她關注生命個體、關注人物內心獨特感受的文學之門。畢淑敏很忙，吐繭不停地耕作，在北師大三更燈光五更雞地連讀碩博，在她的心理門診很忙，治癒心靈救人……所以我的採訪也拖延了。今天終於得到了悲願。
給兒子一個幸福的童年
在國外，人生中有四個幸福的境界。給孩子洗澡抱孩子的時候，醫生給患者做手術的患者恢復的時候，孩子在沙灘上堆滿了自己滿意的沙堡的時候。那麼，我覺得自己很幸福。應該結婚生孩子的時候，我遇到了愛我的丈夫，有了可愛的兒子。而且，無論多麼辛苦累，都要帶兒子去，給他幸福的童年。無論是做婦產科醫生還是做心理醫生，我都幸運地看到來看醫生的人們得到了幫助，滿意地離開了。”
“作爲一名作家，我也享受到了爲自己的作品畫上句號的喜悅。而最重要的是，我應該感謝我的父母，他們給了我一個快樂的童年，既不嬌慣溺愛我，也不重男輕女讓我覺得被忽視，從而產生自卑的心理。”說到此處，畢淑敏告訴我，她感到最幸福的一刻，就是在一夜相繼接生了5個新生兒，累得筋疲力盡地走到露天陽臺上，看到太陽從地平線上冉冉升起時，她所感受到的母親的偉大以及新生命誕生的神聖，“這5個小生命降臨世間時，第一眼看到的就是我。我的工作，我的努力，幫助他們來到這個世界，這是多麼美好啊
畢淑敏告訴我，作爲媳婦，她只有一次非常強硬的主張，那就是工作穩定後，她通過家裏的各種關係做婆婆的工作，帶着年幼的兒子回來。自己帶孩子很辛苦，但一定要自己帶。孩子的童年只有一次，童年對人的一生很重要，工作再忙也要和兒子一起成長。
兒子生病時，畢淑敏毫不猶豫地放下手頭的工作，定期喂水，給他講故事，緩解疾病的煩惱，兒子在冬天的陽光下認定天氣溫暖，不需要穿那麼厚的衣服時，她說服無效原來不是啊！畢淑敏給了兒子自由發展的空間。
尊重兒子，尊重自己，尊重他人
關於將來兒子帶來的另一半問題，畢淑敏說:在這方面，兒子的選擇比我的選擇更重要，我會認真考慮給予我的意見，但是決定權。畢竟，他和我是兩個不同的生命個體，這是他的主權，他的意見是最重要的。而且，我相信他和妻子的關係比他和我的關係更密切，證明他長大了。他們將一起養兒育女，一起並肩走過風雨，所以我會尊重兒子的選擇。”
我相信畢淑敏所說的是發自肺腑的實話。因爲，在將近三個小時的採訪裏，我耳聞目睹了畢淑敏對人的尊重與體貼。無論是年輕女孩來送邀她參加公益活動的請柬，還是出版社的編輯來取書約稿，她都要恭恭敬敬地站在電梯口相迎，相送時也一定要等到電梯載客下行後才轉身回房。每次電話鈴響，畢淑敏都對我笑，然後接電話，儘量簡潔全面地結束電話，繼續接受我的採訪。
尊重，對人很重要。做醫生的時候，他們說我的醫療技術很好，其實我認真考慮也不是我的醫療技術好，而是想聽他們病情的訴說。一般發燒感冒，基本上是那些藥。但是，生病去看醫生的時候，剛說出症狀，醫生連頭都擡不起來，拿着藥出去，一定心情不好。如果你說我腰疼，他會回到你的感冒腰疼。你說你心裏很舒服嗎？尊重別人也是尊重自己。在文革時期，班裏的同學們把黑幫孩子的棉花扔在地上澆涼水時，畢淑敏沒有那麼做。之後，那個女學生稱讚她人品好的時候，她平靜地說:這不是人品好壞的問題，不能這樣做，被子溼了，人怎麼蓋？”尊重，是發自內心的對自己和他人的關照。
在遊戲中與青少年談心
據相關調查顯示：我國有心理問題的青少年約3000多萬，100個網絡遊戲成癮者中有15個是青少年。學生普遍覺得來自父母、學習和升學的壓力很大，很多學生都有自卑感和不安感……青少年的心理健康問題引起了全社會的廣泛關注，特別是很多中小學把心理健康教育作爲重要的德育工作。
《我的成長由我決定-青少年心靈快樂遊戲10+1》是畢淑敏爲青少年製作的心理健康青春感動作品。在書中，她爲青少年量身定製了11個心理遊戲，從各個層面對學生的心理進行了測試、分析和指導。這些遊戲事先已在10多所學校進行了實驗。遊戲操作性強，活動氛圍好，參與的學生感受到的是放鬆的快樂。許多學生第一次說出長期鬱積在心中的苦悶和壓力，第一次認真傾聽自己內心的聲音。畢淑敏以心理諮詢師和名作家的睿智、細膩、溫馨娓娓道來，使人如沐春風。讀畢淑敏的靈敏性有張力的文字，讀者有時莞爾，有時忍俊不禁，有突然明亮、柳暗花明的感覺。
爲什麼要爲孩子們設計這11個心理遊戲？我感興趣的不僅僅是這本書，還有這本書創作的初衷。
畢淑敏和善地對我說:我記得參觀新墨西哥州喬治·奧爾卡博物館附屬的女性藝術指導學校時，知道這所學校教過孩子們練習。主題是口罩後面的臉，那位指導老師的話給我留下了深刻的印象。孩子們成長的過程，也就是對成人世界認識的過程。她們脫掉了第一個純真，學會帶上口罩。沒有口罩是不可能和不現實的。但是，人們不能總是生活在面具後面，尤其是人們應該清楚地認識自己的面具，知道什麼是面具，什麼是真正的自我。明白自己的面具是怎麼來的，如果有可能，要將面具減少到最少。要使真我和麪具儘可能地統一起來。總之，就是對面具有一個明白的認識和把握，不能讓面具主宰一切。’於是，我要了幾個學生做的面具來看，我看到面具的外面和裏面竟是截然相反的表情，反映出孩子們外表和內心世界的差異。我想，這樣親身體驗的藝術教育可以給孩子們帶來很多啓發和幫助。
我寫過一本《心靈7遊戲》的宣傳冊，本意是給大人們看的。沒想到多少年朋友也讀過，寫了無數熱情的信。信太多，有些我來不及拆除，至今完全堆在書房地板上。有的同學可能會說，既然你還沒拆，怎麼知道里面有多少年的信？因爲我會猜！少年們的信，信封特別有趣，郵票貼成反。我第一次看到反貼的郵票，覺得很粗心，後來被小學生告訴，知道那是郵票在說話，說我愛你和我很重要。
少年們的信，信紙特別是講究，我說的講究不是昂貴和奢侈，而是信紙選擇特別的圖案，這些圖案往往隱藏着特別的期待和意義。即使是信紙的重疊是五花八門的顏色，我懷疑每個人都是摺紙名人。老實說，不能分解信件和立即回覆，讓我感到內疚。我總是想等一個月，在明亮的燈光明亮的燈光中，坐在盤腳上，虔誠地讀着那顆誠摯的心。
在我讀過的信中，少年們提出了很多問題和困惑。他們是因看了我的《心靈7遊戲》而找我來探討他們遭遇到的困境。我有一些不安，因爲那本書畢竟是寫給成人們看的，雖說沒有什麼少兒不宜的地方，但好比是一盤給大人準備的菜餚，口味和營養是否同時適宜未成年人，我沒有把握，心中忐忑。我很想能有一個機會，給同學們寫一封長長的回信，以回報這份信任並且談談我的看法。遊戲是動物的本能，所有動物都玩遊戲，最威嚴的動物也有玩遊戲的時間。小貓捉弄老貓尾巴是爲了鍛鍊將來捕捉老鼠時的靈巧，獅子的滾動鍛鍊自己後咬獵物的能力。人也一樣，在遊戲中，發展自己對這個世界和自己的認識。所以，我準備了11個心理遊戲，在遊戲中與他們談心。”
