在生活中塑造習慣性
針對幼年的孩子而言，他的生活便是手機遊戲，手機遊戲便是生活的所有 ，因此學習培訓做家務是一種學習培訓，也是一種手機遊戲。除此之外，也別忽視了塑造孩子做家務的習慣性是必須 時間和細心的，只有開心、獨立自發性纔可以做到文化教育的實際效果。
針對年齡小的小寶寶而言，父母最好是使他從本人份內工作中開始學習，在其中包含生活自控能力，例如自身學習培訓將衣服褲子穿好、放好；自身的小玩具自身整理好；把髒衣服放入竹籃裏；讓孩子漸漸地習慣性實際上 做家務也是自身份內的工作中。
年紀略微大一點的孩子，父母能夠和孩子一起設計方案一份工作計劃表，一同探討他能做些哪些？想要做些哪些？隨後用報表或日曆把他想要做並能做的家務活記下來。針對還不容易認字的孩子，能夠在日曆上貼上照片，讓孩子看到圖就瞭解今日要進行的家務是啥。當孩子完成了當日的家務工作，就從日曆上把這一天劃去，那樣，孩子就瞭解第二天要做的是啥。對大一些的孩子，繪製一張報表，把要進行的家務工作寫在上面，那樣，孩子就能很清晰地瞭解自身每日要乾的家務工作是啥了。
怎樣才能讓孩子快樂地做家務？維維母親的方法是做一個家務工作罐，罐裏裝上一些字條，正臉寫上一件家務工作，反面繪製一項孩子能夠獲得的獎賞。讓孩子從這當中抽小紙條，假如孩子完成了他抽中的家務，就給與他勞動所得的獎賞。有的父母以錢財做爲收益，來讓孩子做家務，它是本人的喜好和挑選。每一個孩子希望的收益都不一樣，但很重要的一點是，你需要教會孩子的是使命感，而不是去行賄她們。在全部的收益中，稱讚是孩子最愛的。當孩子認真地完成了一項工作中後，不必忘記了告知孩子，他做得有多麼好。
做家務的心態
父母在正確引導孩子學習培訓做家務時，也應注意一些事宜，包含：
1.各年紀的兒童姿勢方法、認知能力水平、精力、細心均不同樣，因而父母對孩子做家務的規定，應視孩子工作能力範疇，不適合超出，以防孩子因挫敗而造成牴觸和懼怕。
2.一定要與孩子一起做家務，應對孩子越幫越忙，把當場搞得一塌糊塗、亂七八糟時，要耐得住寂寞脾氣，教孩子糾正及恰當示範性方式。
3.“多忍受、少責怪”，在具體指導孩子的情況下，一口氣要柔和，不適合痛罵，有耐心、簡單化地、以手機遊戲的方法和心理狀態教育孩子學習培訓。
4.父母自身對做家務的心態端正，不必讓孩子從父母的言談舉止、舉動中覺得到做家務是件令人厭惡的事兒。除此之外，兩口子對家務的職責分工要妥當分配，以防孩子造成“做家務是女生的事兒”的錯誤觀點，應讓孩子有正確對待，“家”是歸屬於每一個人的，因此屋子裏的每一件事，大夥兒都是有責任去做。
5.在達到小寶寶好奇心與學習培訓的動因時，安全隱患也是不可忽視的。不許孩子自主取放危險品，父母要替孩子拿。很大孩子能教他恰當操作方法和姿勢，以保證安全。
6.不管孩子做得怎樣，別忘記給與他讚揚和激勵，讓孩子瞭解，他做的每一件“瑣事”你都看到了，由於年齡小，工作能力、體力都比較有限，當然比不上成年人做的好。可是沒有關係，勤能補拙，母親瞭解你很勤奮了。
撒下一個行動，獲得一個習慣性;撒下一種習慣性，獲得一種性情；撒下一種性情，獲得一種運勢。教會孩子做家務，你獲得的，將是一個有使命感、敢於應對生活的小男子漢！
