父母想讓孩子學好數學和英語，想讓孩子學好課外補習的音樂和舞蹈，可以帶孩子去藝術指導班練習。但是，道德不能像學習一樣訓練，也不能送到學校等地方，只有自己的體驗纔是最好的。
孩子的能力超出你的想象
不久前，濟州島上有個男人強姦了幼女，孩子死了。發現屍體的地方離孩子家不到70米。
看到這個消息，如果有已經上學的孩子的話，可能會馬上考慮從明天開始每天接送孩子上學。不僅如此，孩子也可能在家門口的娛樂場玩，晚上送孩子去指導班補習也很可怕。但父母能做的也就只有這些。
有一位媽媽曾經這樣對我說過：“韓國除了教育熱，沒有適合培養孩子的環境。爲了孩子，我們正在想辦法移民。”我非常理解這類父母的心情。但我想告訴他們，雖然父母總是擔心，但孩子們的能力超乎父母的想象，甚至會讓父母吃驚：“我們的孩子還有這種能力啊？”
想想孩子第一次去幼兒園時，他哭得非常傷心，使小性不想離開家。但是過了一兩天，好像沒事，高興地離開家去幼兒園。之後，成了喜歡朋友多的幼兒園。父母們總是擔心孩子和朋友關係不好，但孩子們做得很好。他們會一起玩玩具或吃零食，偶爾也會打打架，但最終他們自己能把關係處理得很好。
故意把孩子放在矛盾的狀況下
我總是對父母說:如果可能的話，請儘快離開家。
我經常建議家長們把孩子送到集體營地和學校等地方。十幾個孩子離家出走，一起集體生活，是艱苦的開始。孩子離開家已經很痛苦了，但還有很多事情要做，走很多路，身體也很累，最重要的是在和陌生人交往的過程中有很多矛盾。在那裏，孩子已經沒有特別的待遇了，不像家裏那樣有父母幫助解決問題，也不愛祖父的祖母。每個孩子都有自己的個性，都想按照自己的意願去做事，矛盾是不可避免的。但他們還要在一起共同解決問題，卻沒有父母在身邊爲他們仲裁矛盾和出謀劃策。孩子們要自己面對所有的狀況，這種辛苦可想而知。
有一點非常明確，孩子們絕對有能力自己解決問題。當孩子們打架時，如果他們自己處理，你會驚訝地發現孩子們往往有非常合理的解決辦法。他們自己解決爭吵和衝突，錯誤的一方要付出代價，反而比大人介入更好地解決問題。矛盾使孩子們成熟，父母需要故意把孩子放在矛盾的境地。
培養孩子成爲領導者的方法
在集體生活中，孩子們在矛盾的情況下各自扮演着不同的角色，可能是矛盾的當事人，也可能是仲裁人，也可能是普通的受害者。其中，“仲裁者”可能是孩子不曾接觸過的新鮮角色。在家裏，父母發揮仲裁者的作用，只有孩子們在一起的時候，孩子中不可避免地會有人發揮這個作用。通過這個過程，孩子可以學會如何正確思考和判斷。成功扮演仲裁者的角色後，增強孩子的自信。
在社會大家庭中，人與人之間不可能沒有意見或分歧，不可能沒有爭論或爭吵，消除和處理這些矛盾的能力非常重要。總是製造矛盾，不能很好地解決矛盾的人是無法成功的。只有一個人有能力和平解決矛盾，纔能有更好的發展。
因此，父母必須儘快離開家，經歷各種矛盾。孩子通過解決小矛盾，長大後經歷大矛盾，也能夠自然地找出解決矛盾的辦法，這纔是真正的人生教育和體驗教育。
