孩子放學後回來做作業拖拉是不是非常心急，有時候看到孩子本來作業就不是很多但就是不能做的很快，怎麼讓孩子快點寫作業呢，孩子不拖拉有什麼辦法嗎，本站小編爲大家帶來孩子做作業拖拉的解決方法。
✲ 注意力不集中，小動作頻繁
作業本攤開在桌子上，孩子看似在做作業但思緒卻在神遊。可能在辨別窗外蟬聲的位置，可能時刻關注着客廳傳來的電視聲音……
5分鐘站起來喝個水，10分鐘又起來去上個廁所;一會兒削削鉛筆，一會兒又咬咬手指，玩玩橡皮，一個上午就這麼過去了!抓狂!
✲ 對學習不感興趣，基礎不好
這個看似最難以解決的問題，其實跟孩子平時做作業的習慣有關。在學校的時候，可能大家一起寫，遇到不懂的可以問一下邊上的同學。慢慢地，孩子就變得不會獨立思考了。
久而久之，知識沒有完全弄懂，加上放假前老師講的新知識，獨立完成作業就比較難了，孩子自然選擇一拖再拖。
✲ 故意磨蹭，逃避更多的作業
現在的孩子基本都在上補習班，這樣除了學校的暑假之外，就還要額外完成補習班的習題。如果參加的班超過一個，作業量也就在同步增長。
面對這麼多的作業，孩子爲了少做一點只好選擇用磨蹭來逃避。故意做得慢一點再慢一點，那樣時間來不及，就可以少做一點。
✲ 家長總催促，引起抗拒
父母往往比孩子還要操心，所以孩子一坐下來寫作業，就會時刻“監督”他。孩子有一秒鐘的分神，都會立刻“提醒”。
或者經常以命令的口氣讓孩子寫作業：“快去寫作業，不要瞎玩了”、“別開小差，寫不完不許吃飯”……引起孩子本能地抗拒，從而拒絕執行!
1越早開始越好——適合每個孩子
如果下午放學早，可以允許孩子有一個自由活動的時間範圍，比如3點到5點，這能讓孩子對自己的時間有掌控感。有些孩子在放學後需要一個比較長的時間來休息調整，而有些則需要馬上開始寫作業來保持一種持續的學習狀態。需要注意的是，5點是開始寫作業的最晚時間。如果孩子寫作業時你還沒下班，那等回到家後，別忘了和孩子一起整理書包，閒聊幾句孩子在學校的情況。
2創建一個提醒名單——最適合健忘者
從幼兒園開始，孩子需要一個上面有三四個同班同學的聯繫方式的名單，當孩子忘記佈置的家庭作業時，就可以派上用場。
3建立信心——最適合害怕者
當孩子們沒有馬上得到一些正面反饋時，他們可能會覺得自己很笨，並開始消極起來。你可以坐下來，和孩子一起解決第一個問題，從而避免孩子陷入消極思維中。這本身就可以幫助孩子懂得如何適當休息調節一下。然後記得讚歎：“剛你做的非常出色!嘗試下一個吧。”
另一種策略：啓發孩子回想起，他曾在課堂上遇到過的類似問題。這可能喚起他的記憶，進而追溯解決問題的步驟。另外，這樣做還可以幫助你明白實際上孩子已經學會了。
4縮減一半——最適合超負荷者
沒錯，如果一天晚上你的孩子不能讀懂作業;作業要求是模糊的，或者涉及孩子還未學過、接觸過的主題;白天的學習或者活動已經耗盡孩子的精力，那麼建議你大膽執行這個決定，減輕孩子的負擔。
如果孩子面對作業已經完全不知所措，那你就不要再計較了。在其他情況下，減少作業量。但不能跳過的是通知老師，讓孩子寫一個便條說明情況。如果孩子太小，你可以親自寫，並讓孩子簽字。如果幾天內你沒有得到老師的回覆，或者孩子依然不會做作業，那就有必要找老師談談了。
如果學生偶爾沒完成作業，大多數老師都會理解。但如果你的孩子經常完不成作業，這有可能說明存在一些問題。
5改變場景——最適合空想家
有時候在一個特殊的地方學習就可以激發孩子的積極性和自信心。有的媽媽說：“當我的孩子們學習上遇到困難時，我會讓他們在我的辦公室裏學習一段時間。在那裏他們似乎更有集中注意力，或許因爲我告訴過他們，那裏是讓我精神集中的地方。”
6保持積極的及時反饋——最適合二年級以下的孩子
小孩子需要即時反饋，所以對於低年級學生的家長而言，糾正孩子的錯誤是比較容易的。然後再着重強調孩子做得好的地方。當孩子完成作業後，你可以拿起作業本，說：“嗯，我看看……”仔細端詳片刻後，再說：“哈哈!看看這一段的字你寫的多好啊”，或者“這句話比你昨天想出來的那句好多了!”如果你表揚孩子進步的具體地方，你家那個小小的初學者將變得更樂意去嘗試新的挑戰。
7離開房間——最適合愛發牢騷者
有的媽媽說，孩子把東西翻來翻去，其實只是爲了引起你的注意，而且在某種程度上，他們很享受可以和你互動的方式。這時候你要告訴自己——避免加入。如果你必須和孩子呆在同一個房間裏工作，那就和孩子保持一定的距離爲宜。
8“擊敗時鐘”——最適合拖延者
如果對於你的孩子而言，有時候挪動一小步似乎都需要一個啓動按鈕的話，那麼試試“憤怒的5分鐘”：設置一個5分鐘的計時器，下令“開始!”，讓孩子以最快的速度開始寫作業，直到計時器停止。然後孩子可以休息片刻，或者直接繼續接着來。如果孩子缺乏寫作業的內在動機，那麼和計時器一較高下，可以形成外部的壓迫感，而且很多孩子還會覺得這種遊戲的形式比較有趣。但是，這並不能成爲馬虎草率的藉口，孩子在完成作業後，你要告訴他必須檢查一遍。
孩子做作業慢那肯定在生活中也是磨蹭的。
第一招：一分鐘專項訓練。
(1)訓練孩子專心做題。準備幾十個簡單的加減法口算題(根據年級不同，難度可以不同)。規定一分鐘，看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺到一分鐘都能做十多個小題，而自己寫作業的時候，有時候幾分鐘也寫不出一個小題。
(2)一分鐘寫漢字訓練，找一些筆畫和書寫難度相當的生字，看孩子在一分鐘內最多能寫書多少個字。記下每次的情況，並進行對比。
(3)一分鐘寫數字訓練。我班上一個孩子的數字書寫特別差，而且非常慢。這學期，數學老師讓他 每天練習一分鐘“0123456789”的快速書寫。寫一分鐘算一次，看一次能寫幾組，他給我看了最近幾天的練習成績，原來一分鐘最多能寫5組，現在最多 可以寫9組，而且還寫得工整好看一些。
以上訓練讓孩子體會到時間的寶貴，原來一分鐘可以做很多事情，珍惜時間。同時也提高孩子的寫字速度和做題的速度。訓練時以1分鐘爲一組，每天練習三至五組。在訓練的時候注意記錄孩子的成績，並進行對比，練習時間以一星期爲宜。
第二招：停止催促，堅持表揚。
孩子做事情磨蹭的時候，很多家長喜歡喊，不斷的催促，結果感覺是越催促，孩子的動作越來，家長 就更生氣，孩子做某件事情的速度快，就表揚。如剛開始可以給孩子出幾道簡單的題，給1分或2分鐘，孩子會很快做好，家長要作大吃一驚狀呼道：“還不到一分 鍾呢!”總之，很誇張的樣子。隨時觀察孩子在生活中的表現，對做得快的事情立即表揚。“現在穿衣服快多了!”“現在收拾書包快多了。”……這樣的話。但千 萬不要說成“現在穿衣服快多了!如果寫作業也這樣快就好了”。只表揚，不提孩子做得不足的地方。通過表揚，會激發孩子內在快的動力。
第三招：節約的時間由孩子自由支配。
很多家長喜歡給孩子佈置一些家族內部的作業，比如孩子完成了老師佈置的作業，家長會佈置什麼讀英語，孩子剛讀完英語，家長又安排做奧數題。等等。總之家長給孩子安排得相當充分。孩子也看出問題的所在，那就是，只要有孩子空閒時間，家長就會安排任務。所以，孩子的對策是，化整爲零，在寫作業的時候邊寫邊玩。這樣拖很長的時間，由於老師的佈置的作業沒有完成，家長也不會另外安排任務。孩子在寫作業的 過程中就玩了。
對策：把每天老師佈置的作業做一個大概的時候估計，將孩子需要完成的任務(包括家長佈置的任務)進行一個時間預計。一定要給孩子留下休息的時間(自由支配的時間)。如一共要一個半小時，那麼孩子一個半小時(甚至提前保質保量地)完成了，餘下的時間就必須由孩子自己支配，如果玩他喜歡的玩具，或者打一會兒遊戲，進行一會兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情。養成這樣的習慣以後，孩子會抓緊時間完成作業，因爲早寫完就有很多時間玩了。
第四招：從生活習慣訓練。
只能從生活習慣抓起啊，先給他規定時間，要求他在規定時間內完成自己要做的事兒。一位家長說，她女兒早上起牀穿一雙襪子要十分鐘，孩子在牀上把襪子理呀理，理得家長冒火。什麼吃飯，穿衣，洗漱能拖時間，儘量地拖時間。
對策：通過訓練縮短孩子生活自理行爲的時間。比如和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰更快。在比賽之間 先教孩子怎麼穿得快的方法，手把手地訓練。家長在比賽時，可以故意放慢一點，讓孩子覺得有有取勝的可能。甚至有時候不經意輸給孩子，讓孩子覺得自己能做得 快。讓孩子在生活中做事快，在學習中才會快起來。
也可以用記時完成某一件事情，規定時間完成就表揚或記一個“★”;得夠二十個“★”可以滿足孩子的一個願望。
第五招：規定時間沒有完成立即停止。
有些孩子寫作業拖延時間到晚上十點，減少了睡眠時間，導致第二天上課沒有精神，降低了學習效率。周而復始，造成惡性循環。這時，我覺得可以給孩子確定一個作業完成的最後時間。要保證孩子十個小時的睡眠時間，很多家長規定孩子九點鐘上牀睡覺。所以 到了晚上九點，孩子的作業還沒有完成，就不再寫了，要求孩子必須睡覺。作業沒有完成，會受到老師的批評。以後，孩子就會抓緊時間完成了。這個是狠招，家長 要具體分析孩子作業的量，有時候老師佈置的作業超標了，就不能用這個辦法。不到萬不得已，不要使用這一招。
總之，對孩子磨蹭，家長一定要用耐心和愛心幫助孩子逐步改正，不要操之過急。要注意總結方式方法，不斷提高孩子的速度。
