寬鬆、民主的家庭生活環境，輕鬆、和諧、溫暖的家庭氛圍，在這樣的環境中，孩子的積極性、積極性、創造性可以充分發揮。在這樣的環境中成長的孩子可以充分認識自我價值，獨立的能力、解決問題的能力和適應社會的能力可以得到很好的發展。
一天早上，我打算吃早飯，樂樂突然拿出一瓶可樂對着父親李先生說:爸爸能幫我打開蓋子嗎？面對兒子如此禮貌的請求，李先生說:不行！吃了飯，喝了什麼可樂？把它放好！樂樂的臉很快就變了，他又來找媽媽張先生說:媽媽，你能打開蓋子嗎？張先生摸着他的頭說:啊，好的，兒子。你只是讓我打開，對嗎？但是，吃完飯後再喝吧樂樂看着媽媽，用力點頭。張先生打開他後，樂樂拿着可樂聞了聞，又蓋上了，輕輕地放在桌子上。正如張先生說的，他真的等着吃完飯再動。
我覺得這麼好。兒子很幸福，我也很幸福。因爲他學會了抑制自己。我遇到這樣的情況，總是心平氣和地先退一步，給孩子民主寬鬆的氣氛，受到尊敬，孩子的心情愉快，他也自然退一步，我們達成了共識。張先生說。
音樂的食慾一直不太好，有時父母總是想吃更多，但一看到飯就皺眉說:媽媽，我吃不了這麼多。我真的不能吃。”於是，張女士就同意把他碗裏的飯去掉一點，當着他的面把樂樂的飯往自己碗裏裝，其實只是倒出了一點點，然後張女士會問他：“你看，去掉了這麼多了，行嗎？”兒子就很高興地回答：“ 行，我現在能吃完了。這時，音樂真的很順利地吃完了飯。因爲他心裏的負擔放下了。
音樂在畫畫，積木的時候，父母讓他吃飯，做別的事，音樂很討厭。“他不高興，我們也不高興，因爲有時候我們真的沒有時間去等他，也沒有耐心去等他。”後來，張女士就很注意這一點，每次都會提早一些時候和樂樂打招呼：“兒子，再過五分鐘你就要停下來了，我們要出去了。兒子也說:我可以畫這隻蝸牛嗎？當然，但要抓緊時間。張先生考慮和兒子協商，兒子也學會了協商的方法。我想，只要我和兒子談論民主，給孩子一個民主氛圍，他就會成爲一個談論民主和道理的人。”張女士說。
專家指出，在家庭教育中父母要走進孩子的心理世界，善於站在孩子的位置上去體察孩子的需要，要有一顆孩子似的心去進行親子間的交往。父母既是孩子的教養者，又是孩子的朋友。和孩子感情上的融合，讓孩子高興地接近，感覺自己是家庭的成員，受到家庭的喜愛和重視。這種寬鬆和和諧的家庭環境可以使孩子生動活潑，積極發展。
