暑假期間，讓孩子玩紙質遊戲，不僅可以鍛鍊手的技能，還可以充分發揮想象力。但是，根據孩子的大小，讓他感受到這個遊戲的樂趣。
嬰兒適合撕紙
1~2歲的孩子手裏有一定的力量，請參加撕紙活動。父母可以引導他擅自撕開不規則的筆記和紙，通過這些看似無序的動作，幫助孩子鍛鍊胳膊的活動能力和手指的靈活性。讓孩子從撕紙中發現，用自己的手也能做作品。
值得注意的是，父母不要給孩子規則和限制，不要用具體的目標約束他，鼓勵孩子大膽創作，讓孩子感受到自由學習的喜悅，同時刺激手和大腦。
這個年齡層的孩子，經常被破壞的專家撕紙的時候，反而不能動手。此時，父母可以親自帶他參加，根據撕裂作品的形狀，想象不同的動物，讓孩子享受。
剪輯製作平面作品
如果孩子已經3歲了，可以學習使用安全剪刀和膠帶，剪輯粘貼，創造更復雜的圖像。父母可以爲他提供不同硬度、薄度的紙，甚至布料、橡膠泥等快樂的裁剪，體驗剪刀來回裁剪時的不同感覺，這是孩子手、眼、大腦合作的最佳訓練。可以給孩子添加熟悉的人和物品。例如，把蒲扇想象成人的臉，貼上五感，爲孩子喜歡的恐龍和汽車設計故事，讓孩子用剪輯來表現。
提示:不要讓孩子模仿樣品，而是讓他觀察生活中的實物，不要讓孩子有想象的空間，不要給孩子設定具體的要求，要讓他自由發揮，不要讓孩子沒有意見，總是徵求父母的意見，如果孩子以前接受過簡單的畫、蒙紙畫、填色畫等訓練，最好不要被束縛，要堅持獨立的創作
多技巧完成立體作品
孩子熟悉和敏感地製作平面作品的要素和形象時，可以進入立體世界，通過空間的形狀，表現出更豐富的故事。製作時，鼓勵孩子撕裂、剪切、摺疊、彎曲、交叉粘貼等技術，應用於立體作品，使創作更有趣。
例如，啓發孩子對同一要素的發散想象，同一個圓形，貼在米老鼠耳朵上，桌子上的盤子，天空的太陽，同一個紙筒，底部是杯子，把手，喇叭，紙筒，望遠鏡。孩子們自由創作的前提來自於對豐富生活的觀察和體驗。
所以，讓孩子看到更多的東西，積累在腦海裏的素材越多，他對某個場景展開的想象就越豐富，用立體的方法恢復腦海裏的世界。許多孩子在這個階段的作品充滿了神祕感。
提示:當孩子們把他們看到的東西和他們想象的東西還原成立體作品時，他們需要綜合運用他們的方向感、空間感和邏輯能力。如果作品的構圖混亂，內容缺乏秩序，這表明他們在這方面的能力仍然很弱，需要重複訓練。如果孩子們不能安靜地完成作品，他們可能會缺乏信心，他們不妨通過反覆練習來提高。
在一系列紙張遊戲中，父母的作用是爲孩子提供儘可能多的原材料，在他的想法枯竭時給予適當的啓發。孩子不求助的時候，最好不要出現。子君
