說到各種教育理念的差異，最本質的問題還是要回歸人生觀。如何教育自己的孩子，重要的是如何理解生命。如果我們只認爲財富的取得和所謂的成功是生命中最重要的事，那麼教育自然會走向這些方向。如果我們認爲生命中最重要的或許是一些看不見的事物，比如尊重、愛、想像力、自由，那麼教育的方式則會完全改變。
把自由的想像力還給孩子
在華德福的教育理念中，把人的生命軌跡劃分成一個個不同的階段。對孩子的教育來說，最重要的是前2個階段，一個是0～7歲；另一個是7～14歲。在孩子最初的7年生命之旅中，想象力是最可怕的敵人，想象力最容易被忽視的需求是遊戲和故事。
電視的危害
視覺和聽覺對我們來說具有無與倫比的重要性，因此，如果孩子想真正體驗這個世界的色彩，他需要真正能看到的眼睛和真正能聽到的耳朵。可是，嘈雜刺耳的噪音、大人吵架時的醜陋表情、難看的俗豔顏色等，都會持續地轟炸孩子的視覺和聽覺。更嚴重的傷害是電視。
已經有很多科學研究完成了電視對孩子的影響評價，也證明了電視畫面發散的放射線對健康有害。此外，長時間盯着屏幕，這是視覺上最被動的活動之一，因爲眼睛不動。不僅如此，孩子的集中力也會被破壞。另外，電視不僅對精神系統有很大的負面影響，還破壞了孩子的社交能力和交流能力。
當然，華德福教育並不偏執地反對所有的高科技，它強調的是萬物皆有時。對於7歲以下的孩子來說，電視不好，但對於7歲以上的孩子來說，可以適當看電視節目，但長時間看電視仍然不好。
很多時候，父母只是爲了解放自己，一天下班，身心疲憊，再被孩子糾纏，就更無法應付。所以打開電視，把自己的孩子交給電視保姆。但是，孩子小的時候，如果沒有和他建立良好的交流渠道的話，他們長大後，特別是叛逆的青春期來臨的時候，即使想和孩子交流，講道理，也要知道後悔已經晚了。孩子小的時候，最有效的交流方式，開拓孩子想象力的方式，和孩子一起玩遊戲，一起讀父子。
故事、玩具和遊戲
在華德福幼兒園，娃娃遊戲是有特色的內容。因爲老師們從來不會拿着書照宣科去讀，他們經常自己做幾個簡單的娃娃，給孩子們上演充滿想象力的戲劇。在澳大利亞看過親子班(0~3歲)的老師給孩子們演的偶像劇。老師先用一塊布蓋住另一塊布。說話之前，慢慢擡起第一層的布，把下面的布結起來，舉在空中，把布的下襬接觸地面，就像穿長袍的國王一樣。故事很簡單，就是一個王者出遊，路上下雨了，他覺得很冷，最後回到宮殿，他睡着了，絲布又慢慢蓋回來了。在這個簡單的故事中，充滿觸覺和視覺感覺，適合給小孩看錶演。
華德福幼兒園玩具娃娃不精緻，沒有眼睛和鼻子，只要能表現娃娃，充分刺激孩子的想象力就足夠了。我們給孩子一塊布，讓他們自己玩家庭遊戲的時候，給他們自己填補、創造的機會。如果我們給孩子們一堆完美的玩具，他們只有選擇玩哪個玩具的空間。因此，華德福爲兒童提供的玩具往往具有可處理的特性，可以用各種方法創造性地使用。除了利用各種天然材質的工具外，我們還有一個最現成的工具，就是我們自己的身體，孩子3歲以後，家人可以一起玩簡單的動作遊戲。
所有的孩子都渴望玩耍，在遊戲中他們可以表現出自己快速萌發的想象力，如果父母能充分理解這一點，知道選擇玩具的意義，即使條件非常有限，在家裏也有很大的空間，父母自己是否有想象力
作者是小書房兒童文學網的創始人之一，兒童文學讀書推進者曾爲第五、圖畫書中國等圖畫書寫導遊，翻譯過查理羅拉等圖畫書，爲新京報、南方城市報等多個媒體寫書評，2007年7月~9月在澳大利亞學習華德福教育
