“母親，這一六一兒童節送我什麼新禮物？”、“母親，六一兒童節我想要一個和鄰居本來家一樣的遙控飛機可以嗎？”、“母親，我還想要那一個……”六一兒童節帶上漂亮的微笑到來了，當孩子明確提出那樣那般的規定，做爲父母，你是接納或是回絕？你怎樣能讓孩子明白感激而不是一味規定，怎樣讓她們掌握，最非常值得愛惜的並不是五光十色的禮物，只是家人，是開心，真愛。
六一兒童節是孩子們的節日，許多 父母都是會用心爲孩子購買節日禮物，如今的孩子一般全是獨生子，她們大多數是在蜜獾裏成長的，在家裏享有着“小王爺”、“公主”一樣的工資待遇，殊不知因爲父母的愛情是不求回報的、不圖收益的，長此以往，孩子們便對各式各樣的愛見怪不怪，並覺得是理所應當，只知接納，不明白收益；只瞭解享有，不清楚感激。乃至有一些孩子在每一個節日都理所當然地爲父母索要禮物，要是沒有做到目地就大幅不滿意。
不容置疑，孩子喜愛禮物。殊不知做爲父母，最應當贈給孩子的禮物是一顆學好感激的心。期待孩子能夠對自身早已有着的東西有一顆感激的心，傳授給孩子珍惜擁有身旁的愛，而不是迷途在這個五光十色的物質世界裏。
那麼，怎麼讓孩子有着一顆感激的心呢？方式有很多，可是都必須 堅持不懈。
讓孩子體會缺少和達到。針對剛出世的孩子，父母會一聽見哭泣聲就要照料他，使他覺得達到和安全性。可是假如到五六歲還那樣，孩子很有可能便會感覺父母爲自己的一切照料是應當的，自身要想哪些便是哪些。這時，感受缺少、感受挫敗是她們必須 開始學習的內容。比如當孩子玩兒完玩具不整理的情況下，能夠先無論他。等他下一次找不着玩具着急的情況下，再幫他找出去，一來能夠讓孩子感受缺少，二來能夠讓孩子產生良好習慣。此外，父母要讓孩子在日常生活的物質生活上有一些不夠，也不必給予最好是的享有。這類一絲的貧乏感，會激發他愛惜物力資源與福氣的心。
給孩子樹立榜樣。效仿是孩子的本性，楷模針對孩子的功效是極大的。假如常常見到自身的父母仔細地照料長輩，孩子也很有可能會學着給父母倒茶，學好回報父母的養育恩；假如他能常常聽見別人仁義和知恩圖報的小故事，他也很有可能會對着做。因而，父母的言傳身教和感人小故事都能協助孩子產生心懷感恩意識，並付以正行動。
在不一樣的人物角色感受中發展。以自我爲中心，從自身的角度觀察難題是少年兒童邏輯思維發展趨勢的一個典型性特點。孩子在角色扮演遊戲全過程中能夠感受不一樣的角色，進而瞭解身邊人對自身的關注和協助，學好感激和關注他人。經歷飾演家庭主要成員工作經驗的孩子更能對父母造成謝謝，更想要協助父母；常常在幼兒遊戲活動中飾演幫人者和被幫助者，都是會讓孩子更想要去關注別人。因而，激勵孩子多開展幼兒遊戲活動，並在遊戲裏面具體指導孩子學好感激和幫助別人是一個十分合理的方式。
此外，父母還必須 學習培訓在節日裏如何處理禮物。在這個問題上，大家何不參照一下西方國家父母的作法。英國心理學專家提議，假如父母們瞭解孩子將從親朋好友那邊獲得許多 禮物，那麼她們徹底能夠考慮到降低自身在贈給孩子的禮物上的花銷。瑪麗萊。神探夏洛克是《與孩子簡單的生活》一書的創作者，她提議在逢年過節時要手機遊戲的方式替代傳統式的禮物贈予：每一個人都帶一個包裝起來的禮物，能夠是二手的或是划算的。每個人提取號，能夠在一堆禮物中挑選一件，還可以挑選他人早已開啓的禮物。或是，還可以考慮到用自己製作的禮物替代買回來的禮物，例如相冊圖片、眼鏡框架、孩子歌唱演出時的錄影帶這些。
每一次孩子向你索取禮物時，你也就告知孩子：“把它寫下來，列成一個心願的訂單。”伴隨着節日的鄰近，孩子會讓你一個心願的明細。你或許有工作能力選購孩子購物清單上的全部物件，但這並並不是存在的問題。從幼時起，孩子通常從電視機和盆友那邊獲得一種意識，覺得有着全新最好是的玩具會讓她們更開心，更受大家喜愛。“孩子索取東西是種感情必須 ———必須 被接納、被鍾愛，或是變成人羣的一員。”心理學專家說，“因此你需要使你的孩子掌握：他是如何的人與他買來哪些或有着哪些沒有一切關聯。講搞清楚這一大道理的最好是的方式是示範性，你自己辦事或是評價別人的情況下千萬別化學物質高於一切。”
或許幼年的孩子發覺，他從父母那邊索取不上的禮物，每一次都能從祖上那邊獲得。因此，他會立即找長輩要玩具，一般都能獲得。在某種意義上，老年人非常容易嬌慣孩子，但這不可以以放棄你需要傳遞給孩子的價值觀念爲成本。你需要對老年人的禮物表示感激，與此同時表明，你想要你的孩子不把一切獲得的東西都視作理所應當。對你的父母你還可以那樣說：“我明白自小你們就文化教育我想勤儉節約。如今希望傳授給孩子一樣的傳統美德。”
此外，要激勵你的父母和孩子一起主題活動，例如在院子裏玩捉迷藏遊戲，或是翻閱以前的照片，這種都不用用什麼東西。“孩子最要想的是親人的守候、關心和愛。”心理學專家說，“禮物不容易長期，但追憶卻會長存。”
