從寶寶三個月逐漸，大家請了個保姆來帶孩子。4個月生育假完畢後我要去工作，大白天家中一般就保姆和寶寶兩個人。夜裏保姆回家了，才由自己帶寶寶。之前一直沒感覺這類方式有哪些難題，由於也沒有挑選。如今寶寶早已一歲多了，總令人感覺她很沒安全感。假如媽媽在得話，只需母親抱，別的所有人想抱她都是會招來一陣強烈抗議。保姆和她父親真抱拿到手了還能哄住，別人基本上都不太可能。我不在得話略微好一點，但對抱的人也是精心挑選，挑選的範疇略微大一點。
十一國慶帶她回姥姥家，結果晚上醒來哭得哄不了她了，痛哭有半小時。懷着往前走，不斷地給她念瞭解的童謠才漸漸地睡了。寶寶哭的情況下嗓子非常大，並且會耗盡全身上下的氣力。一年來那樣的歷經早已下不來5次了，常常是晚上醒來就逐漸哭，聲嘶力竭地哭，之後就嚎啕大哭了。
假如在家裏，讓她懷着鍾愛的小熊寶寶就能漸漸地靜下心來。這個時候小熊寶寶會勝於媽媽，這令人感覺很不成功：連自身的寶寶都哄不了。這是否母親沒給她充足的歸屬感呢？大白天一直保姆陪她玩，照料她，夜裏保姆的離去是否會是她沒安全感的緣故呢？我能做什麼纔可以填補呢？
答 孩子一歲上下恰好是明顯地依戀安全性目標的情況下。實例中的寶寶對母親以及保姆的依戀是十分一切正常和很好的依戀方式，這一年齡層的孩子，一定會在挑選依附於目標上精心挑選。假如從一開始，便是夜裏保姆離去，大白天母親離去那樣的方式，那麼這一方式就不容易給孩子產生沒有安全感，因此無須擔憂。可是孩子依戀小玩具小熊寶寶勝於媽媽則是一個不太理想化的依戀個人行爲。有時候因爲成人的身上釋放着的不愉快信息內容危害了孩子，孩子就會回絕那一個擁有不愉快信息內容的成人抱他，在必須 寬慰時，會尋找一個物件去依戀。一般狀況下少年兒童的戀物狀況都是在依戀目標離去時發生，假如依戀目標在，孩子很有可能會既依戀人也依戀物，假如孩子的第一依戀人到得話孩子只依戀物件，而捨棄對人會的依戀，這便能夠 算是分歧型依戀。這時候成人就需要反省自己在與孩子互動交流時的心理狀態和心態，儘早改變現狀，讓自身接受孩子在發展趨勢中的當然情況，給與孩子心理狀態上的協助。
此外，這麼大的孩子對紀律的要求已可以根據自身的心態表現出來，當現有的紀律被擺脫時，孩子會覺得到十分的痛楚和焦慮情緒，換了地區和個人行爲方法，孩子就會痛哭大吵大鬧，乃至生病。因此，2歲之前，成人一定要留意維護保養好孩子早已創設好的紀律方式。這是一個自然法則，與成人的教育方式不相干，在紀律打亂的狀況下成人沒去修復現有紀律只靠哄孩子沒哭是難以做到目地的，因此成人無須覺得不成功。
友情提示
掌握孩子發展趨勢規律性，保證可以分辨孩子的什麼個人行爲是當然情況，學好接受孩子。
在與孩子互動交流時，清除全部的私心雜念，一心一意地與孩子互動交流，不必僅僅孩子必須 抱的情況下就牢牢地地緊抱他，實際上 孩子更必須 的是與自身發展趨勢相關的手機遊戲，大家還可以稱作工作中。成人能夠 一邊將孩子抱在懷中，一邊對孩子開展工作中刺激性，孩子迅速就會被工作中所吸引住，當然地離去媽媽的懷裏。
在外出旅遊時，儘可能攜帶孩子早已瞭解的牀上用品和小玩具，儘可能尋找與之前日常生活方式相仿的方式，如之前睡在護欄牀裏，換了新的地區還需要讓孩子睡在護欄牀裏；之前睡在大牀邊，到新的地區也睡在大牀邊。假如孩子發生又哭又鬧不僅，明確並不是人體緣故後，那麼就很有可能是自然環境的緣故，僅有解決了孩子自然環境的難題，纔可以處理哭的難題，不然孩子就算是不哭，也會越來越發麻或多病。
