審美觀是一種觀念，是對一個事情，包含當然、社會發展、歷史人文和造型藝術這些擁有的觀念，懷着什麼樣子的審美觀心態去對待，及其用什麼樣子的審美觀方式去彙總，簡易而言，便是大家產生的對美的瞭解和點評。許多 爸爸媽媽很有可能會忽略這一定義，由於生活中非常少談及到孩子的審美觀觀念如何如何，爸爸媽媽關心大量的可能是孩子的智商和長相同，針對審美觀的塑造，都還沒太多地去關心。那麼怎樣塑造孩子的審美觀呢？
爲何要讓孩子自小塑造審美觀
愛美之心，每個人皆有，實際上大家每一天都是在爲了更好地“美”拼搏，更美的生活，更美的衣服褲子，更美的情緒這些，往往要讓孩子自小塑造審美觀，關鍵只爲了更好地讓她們辨別出美貌和醜，而且會爲了更好地追求完美美，而去造就勤奮，這種全是離不了系統軟件的審美教育的，這一觀念要自小培養，不然之後孩子的人生觀很有可能遭受歪曲。
怎樣塑造孩子的審美觀
1、要留意塑造小寶寶產生美的觀念
對小寶寶開展審美教育，還需要留意塑造她們產生美的觀念，使她們可以以心裏積累的美的專業知識、美的規範，美的觀念去點評、考量、分辨客觀現實的美貌和醜。因此 審美教育不可以達到於小寶寶可以在成年人的指導下簡易地分辨美與醜，還需要使之提升爲美的觀念。推而廣之，擴張審美的範疇和視線，保證舉一反三、融會貫通。
2、正確引導孩子發現身邊的美
日常生活中，當然和工藝品包括着各種各樣漂亮的事情和狀況。他們常被用於正確引導兒童發現身邊的美，使兒童有擅於發覺美的雙眼。塑造兒童優良的審美情趣和鑑賞能力，也是塑造兒童的前提條件。當然是人們造型藝術的原動力，大自然包括着各式各樣的美的事情和狀況。
3、留意聯絡孩子的生活、觀念的具體
注重勞動創造美的觀念。由於審美觀是極爲繁雜的心理狀態，各種各樣心理障礙一同融洽着這一全過程，這決策了多層面審美教育的多方位性，也使審美教育更爲艱難。因此，少年兒童的審美教育不可過度眼高手低，而務必緊密聯繫少年兒童的具體生活和觀念實際，靈活運用一些具體難題來處理。
孩子鑑賞能力的塑造常見問題
1、提升初期的審美教育
孩子在2~三歲乃至一開始學話的情況下，父母應當在生活各個領域對孩子開展審美教育，讓孩子在遊戲娛樂中循序漸進地接納審美教育。
2、審美教育應留意時代感
對孩子的審美教育應當伴隨着時期而更改，隨時期的發展趨勢持續開展自主創新，規定要突顯時期所必須的審美觀觀念、樂趣、標準等。
