我不會贊同孩子“全託”
北師大專家教授 趙忠誠
據報道，天津市發生了招生0歲孩子的“全託”幼兒園，從孩子一出世就交給幼兒園養育文化教育。有些人說，從孩子一出世就“全託”，能夠消除父母的壓力，能“解放生產力”，還有益於自小塑造孩子的單獨觀念和獨立生活的工作能力。
猛一聽，這類叫法好像很有些道理，但我卻不以爲意。
孩子兒時，對父母十分依賴，明顯要求與父母隨時隨地開展情感交流，這不但使孩子有歸屬感，心情愉快，心態釋放壓力，無拘無束，並且也會使孩子有着一切正常的情感生活，在與父母的情感交流全過程中塑造身心健康的感情。
父母真情對孩子而言，能夠說成精神力量中的“精典”。幼兒園的教師、大姐就“像母親”一樣，但那終究是“像”，且是“後天性”的，也不太可能徹底替代父母真情。孩子一出世就入“全託”，算起來7天內有5天徹底擺脫父母，就相當於強制性“鋸斷”孩子與父母的真情，對父母擁有巨大依賴的小孩子，那真是是一件很“慘忍”的事。太早長期離去父母“全託”，使孩子剛一出世就感覺好像棄兒，對孩子內心、感情上的損害巨大，乃至是終身都不可以平復的。
有一位成人，自小就被父母送至全託幼稚園，僅有禮拜天才可以回家了，有時候乃至禮拜天也被父母忘卻在空落落的幼稚園裏。他在五十歲的情況下追憶說，還記得最清晰的一次是1958年中秋佳節。那一天黃昏，幼稚園的別的孩子被父母接走了，只剩餘自身和別的四五個孩子。吃過一頓清冷的晚飯後，大夥兒在一個大姐的守候下，緊握着手上的月餅，或站或坐，在住宿樓外邊的門廳上，仰着頭，怔怔望着天空那輪橙黃色的圓溜溜月亮……
“今天中秋佳節了吧？”一個小班的孩子咬着月餅孤寂地問道。
“中秋佳節是幹嘛的啊？”另一個小班孩子問。
“便是吃月餅唄！”一個幼兒園大班的孩子迴應說。
“中秋佳節是闔家團圓的節日。”阿姨說。
“那大家的父母如何不接大家回家了啊？”那一個幼兒園大班的孩子疑慮地撅着嘴又問。
阿姨說，父母已經十三陵水庫參與義務勞動，還說中央領導人都去那裏工作過。
“那水利樞紐何時能修完啊？”好多個孩子哭着問。阿姨說迅速便會修完的。
那一晚，大姐沒有催孩子們準時唾覺，一直陪着好多個手上緊握着月餅的小可憐兒，望着星空那輪空蕩蕩的月亮……
50年後，他依然覺得自身人生道路中彷彿缺乏母親的愛。實際上，並並不是自身沒有媽媽，也不是媽媽不善待自己，只是在最必須母親的愛的年齡層，被送進了全託幼稚園。
自己曾遇到過那樣一件事：有一個上中小學的小姑娘在我們家寄予過5年。鄰近小學升初中，我不會還記得是什麼事讓她“即景生情”，居然哭着喊出了那樣一番話：“她們(指父母)自小就送我上全託，一個星期來接一次。如今上中小學了，又全託到你們家。等她們年紀大了，我將她們送至養老院，一個星期接她們一次！”
太早送孩子“全託”對孩子感情上的損害是相當嚴重的。年青父母工作中比較忙，是有工作壓力，但即然生孕了孩子，就理應擔起撫養的義務，就需要把工作和孩子的關聯解決好。不可以由於忙就推脫自身的義務，不可以把工作壓力轉嫁到心身嬌嫩的孩子的身上。你如今對孩子無“情”，可休怪孩子未來對你無“義”。
編後
到底該讓孩子日託或是全託，很有可能你或是沒有決策出來。全託吧——孩子是否會覺得確實被母親拋下，那麼就靈活運用和孩子在一起的時間，多給他們些溫暖，多給他們些愛，讓孩子儘管避開了你，但依然可以覺得到這份愛；日託吧，也不要擔心會把孩子寵壞，只需儘可能嚴苛些，多使他培養一些良好的習慣便是了。
無論日託或是全託，都是由於我們都愛孩子，因此 全是對的，全是好的。大家的孩子都能健康快樂成長。
