一談起“初期閱讀”，大家通常非常容易把它與認字聯絡在一起——不識字如何閱讀呀？實際上初期閱讀的範疇是很廣泛的。北師大教育系的劉炎專家教授覺得：嬰兒憑顏色、圖象和成年人的語言及其文本來了解以象爲主導的低幼少兒讀物的全部主題活動全是初期閱讀。如用大拇指和無名指一頁一頁地翻開書；會看畫面，能從這當中發覺事情的轉變，將之串連起來掌握情節，掌握小故事中的各種各樣關聯；會用英語口語敘述畫面內容，或聽成年人讀書中的小故事這些，全是初期閱讀主題活動。根據多種多樣閱讀主題活動，孩子會慢慢把字的形、音、義融合起來，理解句子構造和詞意風韻，使她們對文本遊刃有餘，爲其將來的學習培訓奠定優良的基本。
那麼，怎樣提升初期閱讀文化教育呢？下邊有三點提議：
1、挑選適合的圖書
孩子閱讀興趣愛好的有沒有、閱讀工作能力的高低，與圖書的挑選擁有很大的有關。因此 ，適合的圖書應該是合乎孩子的年紀特性和當今發展趨勢水準的、順從孩子興趣愛好的讀本。孩子上小班課程時，能夠挑選一些小故事內容生動活潑、劇情簡易、品牌形象突顯、畫面清楚、色彩鮮豔的圖書。與此同時要訂裝堅固，紙版偏厚韌，有利於孩子閱覽。上幼兒園中班時，能夠挑選一些劇情略微坎坷、積極向上往上、角色善與惡明晰、以動物故事爲主導的圖書。但畫面要生動有趣，情況但是於繁雜。由於孩子的專注力是有可選擇性的，她們重視總體畫面，不太留意關鍵點。到幼兒園大班時，圖書的情節要相對性長一些、繁雜一些，但畫面仍應清楚獨特。除此之外，還能爲她們挑選一些專業知識類的童話故事書，以擴展知識層面，有利於孩子的語言表達能力工作能力和邏輯思維能力等的進一步發展趨勢。
2、設定舒服的閱讀角
置身一個相對性單獨、清靜而又舒服的室內空間開展閱讀，毫無疑問是一種享有。因此 ，大家還得爲孩子創設一個閱讀角，爲孩子構建舒服悠閒而又童真童趣化的閱讀自然環境，以吸引住孩子進去閱讀。這一閱讀角可設定在一個光源充裕的屋子或角落裏，置放一張寫字檯，鋪平卡通圖的軟毛毯，便於於孩子釋放壓力自得地去閱讀。自然，牆面上大家還要適度多方面清理、裝飾，圖書的放置或開或合，總體上給孩子一種休閒娛樂和趣味性的覺得。置身那樣的自然環境中，孩子一定會有閱讀衝動的。
3、構建親子游一同閱讀的自然環境
當代的父母愈來愈高度重視兒童早期教育，對文化教育的項目投資比較多，想要爲孩子購買各式各樣的書本，但卻非常少花時間陪孩子讀書。研究表明，爸爸媽媽能不能給孩子讀寫能力層面的適用會對孩子的閱讀興趣愛好和閱讀實際效果造成非常大的差別，能危害孩子之後的學習培訓。因而，爸爸媽媽最好是每日最少取出三十分鐘的時間陪孩子去看書。與此同時父母應高度重視本身的文化藝術涵養，把學習培訓、讀書做爲自身日常生活的一部分。只需讀書，就需要專心致志地讀。孩子耳聞目睹，會逐漸培養愛讀書的習慣性。
