要塑造孩子有愛心、明白照料他人、擅於和人相處，什麼方法最有效？
是講理、塑造習慣性，或是爲孩子作出楷模？
爲何一樣的方式有些人用合理，有些人用卻失效？
實際上 ，一種教育理念是不是合理，重要不取決於它自身，而取決於它在哪些的親子溝通中應用。
接近半世紀前，心理學專家就發覺：父母的養育設計風格，立即決策了親子游相處的品質，是危害文化教育實際效果的奇妙“電源開關”，針對孩子的人際交往專業技能的發展趨勢危害長遠。
父母的養育設計風格，能夠分成4種種類：
權威型
父母的特性：
關注孩子，聆聽孩子，對孩子的必須 能做出比較敏感的反映，給孩子暖心的協助，讓孩子感受到溫暖和關愛。
對孩子明確提出確立的規定，這種規定是一個人融入社會發展所必不可少的，而不是從父母本身的愛好或是心態考慮的，因而也是客觀的、一貫的。
向孩子表述爲何要對他明確提出這種規定，與此同時激勵孩子與自身溝通交流。
家中的氛圍：
父母和孩子很親密無間，感情和觀念的溝通交流都很充足。
孩子感覺父母可親可敬，信任父母，對父母的文化教育持對外開放和接納的心態，父母在孩子心中中有很高的威信和權威。
孩子的發展趨勢：
孩子便於產生友好、真心實意、協作、獨立的質量，有極強的自身控制力，社會發展融入優良，能開心而自信心地學習培訓。
專制型
父母的特性：
對孩子操縱得嚴格，而且要孩子沒有理由聽從自身的各種各樣規定，一旦孩子違背，會嚴格地處罰孩子。
與權威型父母對比，她們對孩子明確提出的規定大量從自身的愛好考慮，非常少跟孩子表述爲何要那樣做，使孩子基本上沒法單獨選擇自己該做什麼、不應該做什麼。
不關注孩子，孩子體會不上她們的溫暖和適用。
孩子的發展趨勢：
在這裏類家中中成長的孩子，通常非常容易產生個人行爲上的多面性，並且焦慮情緒、膽怯、不滿意、對人會欠缺信賴，與此同時也缺少自信，情緒不樂觀，非常容易造成警惕心和攻擊性行爲。
放任型
父母的特性：
沒有理由地愛和接納孩子，但對孩子沒有規定，不用操縱，或是就算提了規定，都不堅持不懈讓孩子保證，有很大的儘可能讓孩子自我約束的味兒。
孩子的發展趨勢：
因爲欠缺引導，孩子經常不清楚一件事情自身應不應該做、做得對嗎。
這種孩子看起來是家中的“小王爺”，可是心裏經常心神不寧，並且心理狀態發展趨勢不成熟，自制力很差，欠缺上進心和探尋精神實質。
忽視型
父母的特性：
大量地沉浸在自身的必須 中，既不關注孩子，都不對孩子提規定。
對孩子冷漠、回絕，親子游中間欠缺相處和溝通交流。
孩子的發展趨勢：
造成許多 個人行爲難題，心身都無法得到身心健康發展趨勢。
養育設計風格基礎理論獲得了很強有力的確認，可是，大家也發覺，當它走入華夏文化時，卻必須 再次思考。傳統式的中國式家庭注重孩子孝順父母、父母嚴苛教導孩子，非常容易被區劃到專制型中。殊不知，在我國中華傳統文化中，“子孝”的另一面是“父慈”：父母既要傳授給孩子適度的行爲準則，還要給孩子溫暖和關愛，維持家庭幸福。這更貼近權威型的養育設計風格，而有別於專制型父母對孩子的追求和操縱。
不論是西方國家或是中國東方，有利於孩子發展的親子溝通中，都是有一些一同的因素，那便是：父母對孩子發展的希望和關愛。
分辨父母的養育設計風格能夠根據2個規範：一是父母是不是關愛孩子，二是父母對孩子是不是提出要求。既關愛孩子，又對孩子有規定的父母，是權威型(或稱民主型)父母；對孩子欠缺關愛，但嚴格管理的是專制型父母；關愛孩子，但對孩子沒有規定的是放任型父母；對孩子既無關愛，也無規定的是忽視型父母。
