我的孩子是80後，那時候日常生活標準比不上如今，有嬰兒奶粉，但彷彿沒有嬰兒配方奶粉。我的朋友們像約好啦一樣一起生孩子。帶孩子，大夥兒有一個的共識：喝奶長虛膘，用餐長瓷膘。自小，鄉村的父母就這樣文化教育大家的。幾個孩子，餵食比灌藥還難。我的孩子卻聽話，很有可能由於我教育理念與衆不同。
看動畫，獅子王辛巴吃完西蘭花力大無窮。我讓孩子向獅子王辛巴學習培訓。看動物世界，河馬什麼草都吃，塊頭長那麼大。我讓孩子學河馬。河馬嘴脣非常大，我也誘發孩子張大嘴用餐。孩子還不容易數一數，我也騙她：“最終只吃10口。”等數到7，我又退還到4，那樣就多吃完兩口。
孩子慢慢長大，嗅到大街上烤地瓜的味就愛吃，我勸她：“地瓜沒營養成分，父親便是吃紅薯成長的，看如今身高都不高，人體都不壯。”孩子只把握住“吃紅薯成長的”他們，說：“你吃紅薯成長的？那麼你多麼的幸福快樂呀！”我講：“隔幾日吃一次是幸福，天天吃就並不是幸福快樂了。”孩子仍要求我：“那麼你就要我隔幾日吃一次吧。”我只能達到她。
孩子唸書之後，我已不會再讓她學河馬，而我已把她飼養變成河馬肉食性，用餐迅速，我都和她賽事。這一階段我是那樣文化教育她的：“每一餐飯節省10分鐘，你也就能夠多看看10分鐘的書，一年多看看是多少書啊！”孩子點頭稱是。
上中學，學生們就時常相聚在外面用餐了。閨女回家笑着抱怨我：“別人一個個都像優雅，就我一個人囫圇吞棗。”因爲我笑着寬慰她：“自身不在意，就不太在意了。”閨女確實不在意，在意學習培訓。
我自小餓肚子，長大以後，只需能吃的，都感覺是美味的，因此煮飯不注重。閨女上普通高中，寄宿，回家讚美：“院校的飯真好吃啊！”
一個什麼都能吃的孩子，一定是個身心健康的孩子；一個沒有吃上用心的孩子，一定會把思緒花在學習方面；一個注重吃的孩子，一定也注重穿、注重別的享有。嬰幼兒期文化教育，主要是吃的文化教育，基本打好啦，終身獲益。我它是農戶式文化教育，僅作如今的年青父母們參照。
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