歡歡是個2歲零六個月的小小姑娘，媽媽在家裏職業帶歡歡有三年整了，爸爸是貿易公司的一個業務經理，一天到晚在外面公出。媽媽早已想工作中了，這並不，歡歡到夏季就到上幼兒園的年紀了，媽媽逐漸考慮到閨女進園的難題了，和歡歡的父親一商議，結果父親竟然不太願意那麼早送孩子上幼兒園，父親的原因有兩根，第一，海外有的職業媽媽在家裏帶寶寶一直送到孩子上中小學，孩子的感情發展趨勢得好，並且親職教育比幼兒園文化教育對孩子更加細膩，更合適孩子，家長更能照料到孩子，更能保證因人施教；第二，父親工作中確實是太忙了，壓根不太可能分離出來心身來和媽媽一起專車接送歡歡，彼此老年人年紀又大，人體又不大好，不太可能讓老年人帶孩子，也許還能由媽媽照料歡歡。
媽媽聽後不太激動了，孩子是2個人生道路的，爲何你就不可以分離出來一些活力專車接送歡歡呢？您有工作，因爲我有工作中呀，全是畢業後，誰想要就甘願在家裏閒呆着呢？再聊，在家裏帶孩子實際上比工作中一點兒也不輕輕鬆鬆，並且尤其悶了，媽媽早已想出去工作中了。歡歡的父親或是較爲明事理的，最終幹了妥協，願意爲歡歡找幼兒園，自身還可以抽出來一些時間照料歡歡，協議書達到以後，兩人逐漸考慮到挑選幼兒園了，兩人在車上轉了一些幼兒園以後，又發覺了一個非常大的難題：各種各樣幼兒園紛繁蕪雜，從哪幾個方面調查每一個幼兒園呢？究竟爲歡歡挑選哪一個幼兒園好呢？
近期，象歡歡的爸爸媽媽那樣在給自己的寶寶考慮到挑選幼兒園的難題的家長還都遇到了這個問題。除此之外，這種爸爸媽媽們還明確提出要掌握一些有關的事兒，在這兒，大家一併開展解釋一下。
一、幼兒園文化教育對孩子的必要性――邁好邁向社會發展的第一步
有的家長認爲把孩子放到家中，有一些老年人也是那麼認爲，確實，親子教育對孩子是十分關鍵的，家中對孩子個性化教學，德育教育，隨意感的塑造全是別的文化教育所不可以取代的，那麼，並且親子教育對孩子耳濡目染的危害是一切文化教育所不可以替代的。那麼，幼兒園文化教育對孩子與衆不同的必要性在哪兒呢？
當孩子從一個軟弱可欺的個人發展趨勢到會行走，會基本地手機遊戲，會與周邊的人簡易地溝通交流後，便逐漸進入了幼兒階段。這一年紀的孩子已不會再只達到於家中的小世界，限於同家中中的組員相處，而逐漸造成了參與社會發展與主題活動的必須，這就具有了進到幼兒園的工作能力與標準。
3歲是孩子進到幼兒園的最好年紀，家長應立即地送孩子進幼兒園，讓她們在幼兒園過社會生活，接納 全面的發展文化教育。習慣性社會生活，這對兒童心身發展趨勢大有益處。當孩子邁進幼兒園大門口時，就邁開了踏入社會發展的第一步，由於幼兒園是孩子的全球，爲孩子給予了多種多樣的社會生活自然環境，孩子在這裏們的生活環境中能夠累積基本的工作經驗，基本產生和人共享、協作、尊重別人等一些質量，有益於塑造集體意識，產生圓滑世故、樂觀的性情，而且能夠填補現實生活中獨生子欠缺小夥伴、“孤單”的缺點，推動兒童變成一個可以融入社會發展的人。
孩子進到幼兒園時遭遇着雙向每日任務：第一，他務必願意來園，想要和幼兒園裏的人往來，並喜愛應用那邊的化學物質原材料；第二，他務必擺脫一些分歧心理狀態，降低對爸爸媽媽或別的養育者的依靠，開心地在幼兒園爲他給予的新世界裏日常生活，並在那裏追求完美很有可能獲得的新的達到。他務必融入與家人分離出來，可以自由行動，歡歡喜喜地去探尋這些很有可能變成他新的快樂源泉的新的人與與她們中間的關聯。兒童離去家中進到幼兒園，是他成長階段中邁出的一大步，假如兒童能地幼兒園的新領域，他對自身的信心便會提高，對大部分孩子而言，上幼兒園能夠推進她們在家中和左鄰右舍中早已塑造起來的信賴感。而對極少數孩子而言，進園也爲她們給予了一個珍貴的機遇，能夠使她們根據想方設法處理之前的難點，而逐漸復建對別人的信賴感。
此外，何況幼兒園也有受到專業訓煉的教師，也有幼兒課程課程內容，分身心健康、當然、社會發展、語言表達和造型藝術五大類，選用的教學方法全是趣味性的手機遊戲課程內容，堅信寶寶們在開心的
遊戲裏面一定能健康快樂成長的。
因而，提議家裏有寶寶初長成的家長們立即把孩子送至幼兒園，協助孩子走穩邁進社會發展的第一步。
二、哪些的幼兒園算得上好幼兒園？
家長在爲寶寶挑選幼兒園時，通常不知道從哪裏下手開展調查，儘管有的幼兒園硬件配置也不
非常好，但家長總覺得還應當有一個比較系統軟件的點評。家長若要掌握幼兒園的詳細情況，能夠從下列4個層面對幼兒園開展調查：
1.向幼兒園園長了解幼兒園的工作中服務宗旨，工作規劃，組織建設等難題。從掌握這種狀況的全過程中，能覈查幼兒園總體的發展前景和幼兒園園長的管理能力，假如幼兒園園長信心十足，精神煥發，條理清晰，表明這一幼兒園是一個有青春活力的，人氣旺的幼兒園，由於從幼兒園園長的精神風貌上就能體現出去。假如她充滿了想像力，充滿了追求完美感，那麼，大家的孩子在這兒肯定錯不上，即便 收費標準較低，硬件配置一般也不會耽擱孩子的發展趨勢。這種對孩子的發展趨勢擁有總體的危害，不可以心存僥倖；
2.和幼兒園老師職工溝通交流：家長要在與幼兒園園長、教師溝通交流全過程中感受另一方的工作責任心、責任感，宜人性，教育思想，教學策略，還要觀查另一方的精神風貌，是否目光有靈氣明確提出一些類似人事招聘時的一些難題考評另一方，例如：“您覺得兒童工作人員最重要的質量是啥？”假如另一方迴應的是“有愛心，重視少年兒童”，它是最比較滿意的，如果是“提升課堂教學水準，要認真細緻用心”則也非常好，但略欠溫和。寶寶僅有喜歡老師了，他纔會喜愛上幼兒園；
3.看一下餐廳廚房，瞭解一下課程內容：家長在幼兒園要觀查周邊環境的環境衛生，尤其是廚房與衛生間的環境衛生狀況，也有，向教師瞭解一下孩子都上一些什麼課，做一些什麼手遊，孩子在外面主題活動的時間有多久，對兒童是怎麼健康保健的，這種對大家的孩子有最立即的危害；
4.家長還需要了解一下幼兒園對家長的工作中。幼兒園與家長的聯絡意味着幼兒園對孩子文化教育的高度重視水平，假如幼兒園按時舉行家長院校，制訂佳園聯絡指南等主題活動，表明幼兒園真真正正把孩子的文化教育列入一個總體文化教育的範圍。
三、如何選擇一家合適孩子的幼兒園
如今幼兒園類型多種多樣，有公辦的、民辦的，有全日制的，也是有住宿的，有大中型的，有中小型，有遠的，有近的，除此之外也有各種各樣有特點的幼兒園，例如舞蹈特點，電子琴特點，京劇特色這些，花費當然也就良莠不齊，那麼是不是價格昂貴的、有特點的幼兒園要比一般幼兒園好呢？這也是很多家長覺得疑惑的難題。
孩子上幼兒園以後硬件配置標準好、觸碰的物品多自然不錯，但要幾個規範能夠供家長參照：
1.是不是合適孩子，例如背井離鄉很遠的住宿幼兒園，由於在三歲上下，恰好是孩子安全性依賴發展趨勢的關鍵時期，這一期內，假如能和媽媽每天碰面，儘可能或是全日制的適合；但也分哪些的孩子，假如孩子心態發展趨勢得自身還不錯，也喜愛和人相處，也是有自立的心願，上寄宿制學校的院校還可以試着；
2.是不是合適家長，假如背井離鄉較遠，收費標準又較價格昂貴，家長會很艱辛，也會導致經濟發展焦慮不安，終究，這僅僅幼兒園期內，之後孩子還需要上中小學初中高校，教育投入支出是非常大的；
3.與老師相互配合十分關鍵。孩子送至幼兒園後，關鍵或是家長的危害最重要。親子教育仍不能少。即便 沒有爲孩子挑選一個標準化的幼兒園也沒事兒，幼兒園一旦能招收，就早已具有了一定的標準，師資力量、機器設備都能做到最少的規定。只需家長能盡心竭力地去塑造孩子，以較大 的協作精神實質與幼兒園一塊勤奮，就能做到孩子健康快樂成長的目地。
四、幼兒園歸類規範及收費標準難題
北京市教委對幼兒園區劃有三級三類，級意味着硬件配置，即機器設備，場所等，例如每一個孩子平
均佔據場所多少錢之上是一級的規範，是多少之上是二級的規範，類是手機軟件，即教育教學品質，師資隊伍，課程內容等，如目前老師文憑是專科的有多少之上是一級的規範這些，如今大部分是二上一，三上二，沒有獲得級類點評的幼兒園基本上發展趨勢是區劃爲三級三類再往上走。一級一類意味着最好是。
對於幼兒園收費標準難題，如今正處在幼兒園收費標準體制改革環節，儘管對各幼兒園收費標準
有一定的放寬，但我國現階段是對公辦幼兒園和行政機關幼兒園或是有程度，但沒有固定不動的統一標準，各幼兒園依照自身的特殊情況制訂相對應花費並由教體局和市財政局統一管理方法，並受統計局監管。花費仍包含教育教學費和一定的書費，書費多少不一。民辦幼兒園則採用比較放寬的心態，但也會受工商管理局、統計局、教體局的監管。實際敬請與所調查幼兒園及上級領導主管機構瞭解。
因而，家長要全層面調查幼兒園的狀況後，依據自身孩子的具體情況，及其家長的活力和經濟發展承受力，最終一定能爲孩子挑選一個適合的幼兒園。 魯傑
關鍵詞：挑選幼兒園進園
