兒子探（化名），17個月開始學識字，快兩年了。很多人看到探索字很多，很快就來商量我們是怎麼教的。以下是我們四點的體驗。
妙計掌握最佳識字時機-兒童興趣濃厚時
兒童對某件事有濃厚的興趣和好奇心時，記憶力、理解力被喚醒和激活，此時輔助知識和技能的傳授往往會事半功倍。
例如，我特別喜歡玩玩具，每次給他買新玩具都會告訴他很多字。一次我給他買了一把手槍，他愛不釋手。在他高興的時候，我先告訴他手槍，然後一邊告訴他子彈、扳機、目標、目標、目標、喜歡、愛不釋手等。這一系列字在玩耍中探索時會說、認可、使用。
妙計二自制識字工具-生字卡
我們爲探索準備了很多大小不同的卡，雙面膠、繩、彩筆，這些都放在隨時可以得到的地方。我們把家裏各種物品的名字都寫在卡上，貼上，有時候價格也寫上，我和兒子輪流做業務員和顧客，玩購物遊戲。只要我們出去散步或去超市買東西，我們就會帶幾張卡片和彩筆，以便我們能及時記下我們感興趣和不知道的東西。
妙計三注重有效的識字方法——單詞和遊戲
這種方法可以教孩子理解單詞和單詞之間的聯繫，用單詞的方法，豐富他的語言表達能力，讓孩子認識單詞是遊戲，也很開心。例如，我教他一首詩叫兒童釣魚，我把這些字寫在卡上，先教他讀，然後告訴他意思，然後我們表演。我讀了蓬頭幼子學尼龍，他拿着棍子向前走。讀了側臥莓苔草映身，他躺在草叢裏釣魚。過路人聽遠處招手，他看也不看我，只是揮動他的手，我問他爲什麼不理我，他回答說怕魚驚人，那個表情很可愛，傍晚散步的時候，我們又拿着這些卡，我把卡當飛碟向前扔，他撿了一個，馬上認出這個詞，再組成一個語。就這樣，他不知不覺地既背詩，又認識了許多字。
妙招四有心創造識字環境——生活處處有情境
教孩子識字並不僅僅侷限於家中和看書，生活中處處都有孩子識字的情景和教材。
1.常帶孩子去採市場和超市
我經常帶探探到菜市場和超市，讓他在這種真實的情境和環境中認識各種蔬菜和水果。教他分類認，對比認；認形狀，認顏色。每次回來，除了買稀有的水果和蔬菜之外，還有很多識字卡。回到家後，我們又開始擺牌超市，玩購物遊戲。在這種情況下，他不僅把字和實物對應，而且認識快，記得牢固。
2.利用廣告和商品包裝
帶着探險出門，看廣告就讀的東西，買什麼先讓自己看包裝，買回來後剪掉包裝上的標誌和有用的東西，作爲孩子認識字和理解各種東西的素材。廣告、包裝標誌設計巧妙，色彩鮮豔，容易吸引孩子的注意力和興趣。此外，還有很多奇怪的想象和獨特的審美。
3.寫孩子認識的人的名字
我經常把孩子認識的人的名字寫在卡上告訴他認識。先寫親人的名字，如爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等，然後寫親人的名字。兒子上幼兒園的時候，我又把他們班上30多個孩子的名字全部寫在卡上告訴他，不久就承認了。名字中有很多字畫，比如魏、瞿、鑫等，單獨很難教，但是承認名字很容易記住，很棒。
總的最基本方法是結合實物和生活情況，在遊戲和快樂中學習。
