孩子的不快樂，素來都並不是孩子一個人的難題，即便 孩子孩子學習不好、癡迷網咖，也全是以孩子犧牲自己的發展爲成本向父母作出的警告。殊不知，絕大多數父母讀出不來孩子這種症狀身後的實際意義，進而造成孩子的難題在父母的“照顧”中慢慢比較嚴重，孩子因此投入慘痛成本。
1.自小就特嚴肅認真，總看起來很聽話，有老成持重之行爲，父母有顯著的滿足感。
2.討厭寫作業，一直到迫不得已如被父母管控乃至暴揍以後才肯做，但是，幾日以後又變成原狀，且父母有明顯的無可奈何感。
3.授課喜愛做動作，教師一直說他不專心致志上課，常常是與其說父母建立聯繫後，孩子不專心致志的狀況仍沒有轉好。
4.常常咬手、經常做噩夢、持續把工作擦抹成黑一團。
5.孩子學習不好，對院校和工作沒什麼興趣，覺得自身並不是學習培訓的料。
6.常常老師打手心指責，也經常被父母指責，自身也覺得自身不好。
7.別的有顯著個人行爲出現異常或心態出現異常的。
孩子普遍的“不快樂外套”
孩子不快樂時，如同身體不適時一樣，都是會有數據信號的。孩子不快樂時，多會兒傳出各式各樣的數據信號以造成父母留意，例如注意力不集中(因生理學造成的注意力不集中以外)、專注力不集中化是典型性的要造成父母留意的個人行爲症狀。父母大多數情況下會把難題立即引向孩子，指責孩子不懂事，自控能力不強，乃至覺得孩子得病，帶孩子去服藥。當父母用了那樣的方法來應對這種孩子時，孩子的難題症狀獲得父母的“全力支持”而迅速發展趨勢，有時候會變化爲別的症狀。
每一個人發展自然環境不一樣，再加上個別差異，因此，每一個人不快樂的主要表現都不同樣。(如下圖)
讀不明白孩子孩子就不容易聽你的話
實際上 教養方法沒有肯定的對與錯，僅僅在方式上存有着是不是合適孩子。
一個來鄭打工賺錢的父母，帶上將要被院校辭退的8歲孩子趕到諮詢處。她們十分期待孩子再次唸書，而孩子好歹不肯去學校。
歷經家中互動交流，掌握到孩子內心有一團惱怒和憋屈，父母與老師對孩子的誤會及其父母對孩子暴跳如雷的責罵，導致孩子對學習培訓極其牴觸，牴觸在惡循環中廣泛爲討厭院校，反感聽見院校二字。
這孩子尤其聰慧、尤其頑皮，父母期待他老實巴交聰明，最先這類念頭就會讓這孩子吃許多 酸心，就彷彿駕車，眼下本來是綠燈，可駕駛員壓根不要看，當做信號燈，結果就會導致安全事故。孩子早已用他全部的語言表達個人行爲告知父母:我是個頑皮的孩子，而父母卻要用父母的威勢來告知孩子:你務必當一個聰明的孩子。讀不明白，孩子就不容易聽父母的，就會想辦法抵抗。
在瞭解了她們的教養方法後，給父母制訂了一個合適孩子的教養方案與方式，四次資詢後，孩子的心態改進了，與父母的關聯也變好啦，唸書變成孩子喜愛做的事兒。期末考時，孩子的考試成績提升 十分大。
