學前教育需遵照的7大準則
當代父母的窘境：
育兒教育期的家中有時候會聽見“家婆”或“母親”說：“我之前一個人帶四個孩子，你們才但是一、2個，就弄得雞犬不寧、丟盔棄甲。”不但讓人迷惑不解，到底是如今父母較爲“柔弱”，或是當代父母“爲難”？
父母人物角色加劇：
儘管，一代有一代的困難，當代父母的人物角色可一點也不比上一代輕輕鬆鬆。持續有學術討論強調“父母是孩子的第一位教師”“初期刺激性、幼時學習培訓十分關鍵”，再再加上新聞媒體的助力，時刻提示父母“不必讓孩子倒在起跑線上”；另一方面，如今的學校德育又十分注重“父母參加”的必要性……，加劇了父母除開養育孩子以外，對孩子的教育功能。
適用管理體系式：
以家庭爲主導的家中形狀與職業婦女的提升，令現代家庭在照料兒女上，非常容易深陷左支右絀的狀況，造成 沒法“坦然地”教養兒女。以關鍵照料孩子的女士來講，他們在日常生活、經濟發展上較上一代有着大量的主動權和決定權，但扛在肩膀的義務與工作壓力也相對性提升。
教養核心理念矛盾：
當代父母雖大多數能認可“民主化”的教養方法，但免不了依然會在“權威性”與“縱容”間擺盪。有時候會遭受壓力或夫妻關係的危害，心情愉快時是縱容取悅型的父母；心情不好時，便將躲藏在心裏、從小發展的教養氣氛——“權威性”呈現出去。
七大教養準則：
因此，父母就在實踐活動文化教育先哲“杜威”認爲的“做中學”中邊做邊玩，跟隨孩子一起成長，與此同時也歷經說白了的“性命的第二次問世”。所幸先智笛卡兒又說“專業知識便是能量”，當代父母拜科技之賜，可運用多元化管路得到 豐富多彩的教養新聞資訊，只需認真，就能在育兒教育的道路上獲得滿盈。下列給予一些教養準則，供父母參照：
1、知彼知己、百戰不殆，認識自己、掌握孩子
父母要多掌握與兒童音樂教育有關的專業知識，瞭解孩子與成人股票基本面的不一樣，比如：成人工作中是爲了更好地改進自然環境，兒童工作中是爲了更好地更新改造自身；成人著作力長、能夠長坐，兒童著作力短、沒法長坐；成人和兒童的教學方式不一樣等。然後，再進一步察覺孩子的特性、個性化、能力與優劣勢，與此同時剖析自身的特性與個性化，和孩子有什麼相溶或不兼容的地區。可以各個方面掌握，對差別的承受度便會提升 。
2、擺脫“一百分”的知識點，對自身、對孩子有有效希望
能接受孩子與自身的有缺憾，能接受孩子與自身會犯錯誤的客觀事實。因而，當孩子打杯碗、漏帶學習用品、無法考“一百分”時，父母能心平氣和看待；當家中沒能寬敞明亮、沒法全面顧忌時，也可以一笑置之。讓孩子工作經驗個人行爲不良影響，從不正確中學習培訓。由於能容許犯錯誤，當孩子擺脫杯碗，就請孩子整理，並依孩子的能力決策給予幫助的水平；忘記了帶學習用品，就要孩子承擔不方便，或者自身解決困難——跟同學們借。父母的義務是正確引導孩子辨別是非善與惡，並給予訓練的機遇，接着就是讓孩子適當接納自身個人行爲的不良影響，不必一切都爲孩子一肩抗下，比如：整理孩子導致的混亂殘棋、向企業休假送學習用品給孩子。
