風趣的暗示着實際效果更好
要了解，好聽的話說得過多也不太好，令人厭惡，假如你對孩子講一樣的表揚話，鼓勵性的語言表達也會一部分喪失功效。因而，你的表揚方法要有創意，比如，孩子把自己的屋子整理得很整潔，媽媽能夠告訴他：“是哪個小巫師騎着掃把趕到這兒，把這兒整理得那樣整潔？”“是田螺姑娘來過去了嗎？”這比死死板板地說“啊，你的屋子梳理得真漂亮”，更讓孩子有着一份工作後的春風得意感，也使他在加強好個人行爲時，沒有精神壓力。
所有人擺脫可塑性都需要投入掙脫，而風趣的暗示着會讓孩子十分開心、釋放壓力地去做，也非常容易把好個人行爲堅持到底。
善用“表揚日記”
口頭上表揚會急急忙忙消退在心靈深處，就連爲鼓勵好個人行爲買回來的玩具，過一陣子也成長成“一般的玩具”，讓孩子想不起來他是爲什麼獲得這般的褒賞。是否有方法使你的鼓勵儲存出來，讓孩子追憶起來也會備覺溫暖？有的，便是爲寶寶記“表揚日記”。日記本可以用厚紙板製做，有利於在上面爲非常值得鼓勵的個人行爲貼上一朵大紅花，或一顆紅五星。爸爸媽媽可在大紅花邊上充注，“今日，我很高興你吃完飯後留下整理餐桌。”“今日，你將《雪絨花》彈下來,大家都很開心。”“今日,你在公共汽車上爲老太太讓位,讓我認爲寶寶確實長大以後。”充注能夠使表揚更實際,更經得住回味無窮。“表揚日記”在未來,例如孩子10歲生日時,是一件非常好的禮品，由於沒什麼化學物質鼓勵,比這種無音的讚譽更能危害孩子的一生。
鼓勵中能夠參雜“恰當的指責”
假如你要讓寶寶對自身的不夠有充足的瞭解，而不是泡在花言巧語中得意忘形，能夠在鼓勵性的語句中，參雜對其不夠的恰當指責。例如有一些孩子整理玩具時，僅僅把不一樣種類的玩具隨意丟入大抽屜櫃裏，媽媽能夠告訴他：“你將全部的玩具都送到了家，做得非常好，但他們有不一樣的‘入睡方法’，你讓他們返回自身的屋子了沒有？”喔，這樣一來孩子便會注意到，觀光小火車玩具應當放進大紙箱裏，芭比娃娃應當返回小紙箱裏，樂高積木應當依照小盒子上的圖型“各就各位”，那樣，萬一有一兩塊樂高積木“迷了路”，也會迅速發覺。媽媽能夠一面教孩子梳理的方式，一面提升 “表揚的規範”，那樣孩子便會搞清楚，改善不夠纔可以獲得大量的鼓勵。
