每一年暑期，一直有學員到醫院的骨科、口腔科就醫，但是近些年，趁暑期到醫院測智商的學員也多了起來。她們大多數是發生了不一樣水平的學習障礙，父母帶她們測智商的目地是“看一下是否有智力難題”，但權威專家就說，考試成績的優劣並不和智商的多少畫等於號。
學業成績差因此測智商
“孩子學業成績很不太好，教師一直說他授課觀念不集中化，寫作業比別的同學慢。”一位帶上8歲孩子遠道而來從開封到鄭州市少年兒童醫院測智商的媽媽告知新聞記者，她是在教師的提議下，才帶孩子來測智商的。
據統計，到醫院來測智商的孩子一年到頭源源不斷，假期也是“高峯期”，來測智商的大部分孩子都是由於多多少少地發生了專注力不集中化、好動等學習障礙。“來測智商的孩子一般有三類：生長遲緩的、注意力不集中的、因疾(例如腦血管病)造成 的智力生長遲緩的。”鄭州少年兒童醫院幼兒保健科室主任朱曉華詳細介紹。
智商不可以與學業成績畫等於號
“實際上 ，智力包含語言表達、數學課、空間思維、思維邏輯、邏輯推理等8個行業的工作能力，每一種智商測試標準都僅僅檢測在其中某一層面的工作能力，並不可以體現孩子的所有 智力。”朱曉華說，智商值的測量，還會繼續遭受接口測試、被測者的個性化及檢測時的心態、檢測人和被測者溝通交流水平等要素的危害。“實際上 測智商僅僅一個概數，儘管可以一定水平上體現一個人的智力水準，但不可以意味着智力的所有 ，不可以把智商與自學能力、社會發展適應力畫等於號。”朱曉華說，並不是說智商高的孩子學業成績就一定好，相反也是。有的父母覺得孩子智商低，到醫院一查，結果則是一切正常的。“實際上 孩子學業成績的優劣，不但與智力相關，並且受一個人的情緒、個性化、學習環境、學習的方法等各個方面要素的危害。”朱曉華說。
不可以依據檢測結果給孩子貼上標籤
“智商檢測僅僅一種輔助查驗，其結果只有做爲評定智力的一種參照。”朱曉華說，對有一些孩子來講，智力檢測是有功效的，能夠客觀性、全方位地掌握孩子智力構造中的強些和缺點，剖析學習障礙的緣故，協助教師、父母掌握孩子的認知水平，因人施教，爲孩子給予更適度的教育模式，使孩子獲得最優控制的發展趨勢，進而防止對學習障礙的孩子一味地指責，乃至責罵，導致她們的心理狀態疾病。“可是智商並不是是一成不變的。”朱曉華說，即便 測到的智商較爲低，也不必亂給孩子貼上低智力的標識，由於歷經有效開發設計，70分的智商還可以發展趨勢爲90分。但假如過度信任智商，而沒去做後天性勤奮，也一樣會發生學習困難。
朱曉華還提示父母，在孩子碰到學習障礙時，不必馬上給孩子測智商，只是應當綜合分析立即找到緣故，採用合適孩子的教學方式，塑造其優良的讀書習慣。
