近期開學，盆友的兒子軍進了中學預備班。入校沒幾日，班集體逐漸競選學生幹部，由於之前中小學難以想象競選學生幹部的事，軍覺得十分激動。在同班同學的中小學朋友唆使下，他也滿懷求知慾參與了競選。想不到，居然很順利地競選取得成功，當上勞動委員。媽媽詫異自小日常生活由家庭保姆照料、在家裏飯來張口、衣來伸手的兒子，爲什麼會去競選當勞動委員。軍告知媽媽，實際上 自身在參與競選前考慮到過，做組長自身工作能力評不上，做學習培訓委員自身考試成績不足好，做宣傳策劃委員自身又不容易出板報，做體育文化委員自身體育文化都不優異，剩餘能做的就僅有勞動委員啦！媽媽聽了啼笑皆非，嘴邊沒說些什麼，可內心確實也替兒子捏把汗，這小孩，難道說勞動委員就那麼好當嗎？之後還不確定鬧出什麼嘲笑呢！
新官上任一週，軍每日回家了都累到一進家門口就坐在沙發上大半天沒動。媽媽怪異軍近期校園內咋了？軍先是還吞吞吐吐不願說，之後總算說，當勞動委員非常累的。原先軍把班集體裏的打掃、擦黑板、抹桌子等勞動事務管理分爲十二項，每日分派班中值班的四位值日生每個人進行一項，而自身獨自一人把其他的八項統統包了。媽媽又窩火又搞笑，十分心痛兒子這般累及，說兒子爲什麼不把活都分到值日生做，或是索性就不必當這一累壞人的勞動委員啦。
殊不知兒子就說當勞動委員是同學們對他的信賴，使他感覺自身受重視，累點也非常值得，再苦也一定要時下去的！這下到媽媽愣住了，她搞不懂：自小嬌慣的兒子，平常在家裏是油瓶倒了也不知道扶一下的，外出素來是多走兩步就需要伸冤的，爲什麼一成爲這一勞動委員，就會有這麼大的變化呢？
我告訴盆友，從社會心理學的角度觀察這件事情，兒子當上勞動委員後的變化一點也不怪異。由於每一個人都是有一種出自於本能反應的精神需求，便是“體會自身的必要性”；恰好是這類要求，鼓勵着大家持續完善自我。連小朋友的“人來瘋”，乃至寶寶達到生理需要後的哭鬧，全是爲了更好地造成成年人的關心，進而達到自身的“體會必要性”要求。軍將要進到青春發育期，這階段的小孩，會比兒時更必須 他人的毫無疑問和重視，更期待能還有機會證實自身的使用價值。競選勞動委員的取得成功，讓軍體會到自身的使用價值，爲了更好地這類被人重視和認可的覺得，軍甘心情願地投入勞動。儘管由於沒有工作經驗，軍在具體方法上也有缺乏，但堅信他會結合實際逐步完善。不管怎樣，軍的這類變化是讓人意外驚喜的，父母應當激勵和適用小孩的這類變化，這類自身更改因爲源於小孩的心裏，會變成小孩持續發展的驅動力。
