“瞎編”故事是一種探尋、想象、造就、編構的全過程。一個愛瞎編故事的孩子通常思維敏捷，英語口語表述清晰連貫性，頗具創造力，成長也易變成一個演講家、科學家。
還記得有一次孩子在敘述自身聽過的故事賽事中，孩子們一個然後一個地積極登臺敘述自身聽過的、看了的故事。有一個孩子講的故事很尤其，故事中一個情節然後一個情節，自始至終不停。全體人員小孩子聽的英文專心致志，一個勁叫着：“再說下去，再說下去……”之後才知道，這一故事是他自己邊講邊瞎編的。
這兒要強調，“瞎編”故事並並不是胡說八道，必須 教孩子編故事的簡易專業技能。包含：怎樣編故事的逐漸？能夠教孩子用“有一天，假日的早上，是我……”等相近語言表達逐漸。怎樣編故事的劇情？要正確引導孩子先在腦中對該劇情有粗略地的輪廊，隨後用語言表達把該劇情前後左右產生的次序逐字逐句敘述；可以用“先……再……然後……最終……”等語言表達聯接全部故事劇情。怎樣編故事的結尾，也可以用提出問題法結尾等。能夠將故事發展趨勢的結果做爲結尾，也可以用提出問題法結尾等。那樣，有益於孩子緊緊圍繞管理中心“瞎編”故事。
除此之外，在孩子把握簡易的編故事專業技能後，在日常日常生活，成年人應擴張孩子的閱讀文章範疇，激發孩子的多種多樣感觀綜合性認知，得到 很多的信息內容(編故事的原材料、豐富多彩的語彙等)。那樣，纔有益於孩子，內容普遍地“瞎編”故事。
激勵孩子自小瞎編故事，還能爲孩子將來學習培訓語言表達方式、寫一篇作文奠定紮紮實實的基本。給孩子隨意想象的室內空間，激勵孩子膽大地瞎編故事吧！
